Ensenyament de llengua i ficció televisiva: un cas practic

CREMADES CORTIELLA, Elga. Ensenyament de llengua i ficció televisiva: un cas practic (Language teaching and TV fiction: a practical case). In First International Conference on Revitalization of Indigenous and Minoritized Languages. 2017.

Basic information

Original name

Ensenyament de llengua i ficció televisiva: un cas practic

Name (in English)

Language teaching and TV fiction: a practical case

Authors

CREMADES CORTIELLA, Elga

Edition

First International Conference on Revitalization of Indigenous and Minoritized Languages, 2017

---

Other information

Language

Catalan

Type of outcome

Konferenční abstrakt

Field of Study

60202 Specific languages

Country of publisher

Spain

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

References:

URL

Organization unit

Faculty of Arts

Keywords in English

Catalan; language teaching; language learning; TV

Tags

kontrola_RIV

---

Abstract

V originále

Com se sap, l’aprenentatge d’una segona llengua implica adquirir competencia comunicativa en aquesta llengua, cosa que significa que l’alumnat ha d’assolir coneixements sobre sistema foneticofonologic, morfosintactic i lexicosemantic. Ara bé, també implica aprendre questions sobre variació lingüística, pragmatica, llenguatge no verbal i elements discursius que permetin permetin disposar de recursos suficients per poder enfrontar-se amb exit a diverses situacions comunicatives. Prendre en consideració aquest darrer factor és fonamental quan s’ensenya la llengua fora del domini lingüístic. És el cas, precisament, de l’alumnat del grau de Llengua i Literatura Catalanes de la Universitat Masaryk de Brno, que, a més d’aprendre catala, ha d’adquirir una competencia comunicativa profunda en aquesta llengua —i, alhora, necessitara, per al seu futur professional immediat, nocions sobre sociolingüística de la variació i sobre sociologia de la llengua.

In English

It is widely known that learning a second language means acquiring communicative competence in this language, which means that students need to learn phonetics, morphology and syntax but also linguistic variation, pragmatics, non-verbal language, etc. Having this in mind is crucial when teaching a language out from its linguistic domain, as in the case of the students of Catalan at Masaryk University. A good tool for doing so might be TV, especially some TV productions, that reflect language variation as it is.