Čtenářská gramotnost žáků v souvislosti s používáním metod kritického myšlení ve výuce

JANOUŠOVÁ, Iva. Čtenářská gramotnost žáků v souvislosti s používáním metod kritického myšlení ve výuce (Pupils´ reading literacy in connection with a usage of critical thinking methods in lessons). In IX. studentská vědecká konference Katedry českého jazyka a literatury. 2017.

Basic information

• Original name: Čtenářská gramotnost žáků v souvislosti s používáním metod kritického myšlení ve výuce
• Name (in English): Pupils´ reading literacy in connection with a usage of critical thinking methods in lessons
• Authors: JANOUŠOVÁ, Iva (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: IX. studentská vědecká konference Katedry českého jazyka a literatury, 2017.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/17:00096590
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): čtenářská gramotnost; postupy porozumění textu; kritické myšlení; čtenářský test Koláč pro nepřítele; 4. ročník základní školy; PIRLS 2011
• Keywords in English: reading literacy; reader´s comprehension procedures; critical thinking; reading test Koláč pro nepřítele; 4th grade of primary school; PIRLS 2011

Abstract

Příspěvek se zabýval vlivem používání metod kritického myšlení ve výuce českého jazyka a literatury na čtenářskou gramotnost žáků. Přinesl vymezení pojmů čtenářská gramotnost, postupy porozumění textu (konkrétně vyhledávání informací, vyvozování závěrů, interpretace textu a hodnocení textu) a kritické myšlení. Ve druhé části byly shrnuty prvotní výsledky šetření, které ukazují rozdíl v osvojení si jednotlivých postupů porozumění textu mezi žáky 4. ročníku základní školy, v jejichž výuce českého jazyka a literatury se používají metody kritického myšlení, a mezi českými žáky 4. ročníku obecně, přičemž jejich výsledky byly získány v rámci mezinárodního testování PIRLS 2011.

Abstract (in English)

The contribution dealt with an influence of a usage of critical thinking methods in the Czech language lessons on pupils´reading literacy.

Links

• MUNI/A/1084/2016, interní kód MU: Name: Čtenářství a rozvíjení čtenářské gramotnosti v kontextu jazykové a literární komunikace

Investor: Masaryk University, Category A