Digitální hry ve výuce z pohledu učitelů

PICKA, Karel. Digitální hry ve výuce z pohledu učitelů (Digital games in education from the perspective of teachers). JTIE - Journal of Technology and Information Education. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017, vol. 9, No 1, p. 156-174. ISSN 1803-537X. doi:10.5507/jtie.2017.003.

Basic information

• Original name: Digitální hry ve výuce z pohledu učitelů
• Name in Czech: Digitální hry ve výuce z pohledu učitelů
• Name (in English): Digital games in education from the perspective of teachers
• Authors: PICKA, Karel (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: JTIE - Journal of Technology and Information Education, Olomouc, Univerzita Palackého v Olomouci, 2017, 1803-537X.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/17:00096852
• Organization unit: Faculty of Education
• Doi: http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2017.003
• Keywords (in Czech): Digitální hry; ICT; game-based learning; dotazníkové šetření
• Keywords in English: Digital games; ICT; game-based learning; questionnaire survey
• Tags: Reviewed

Abstract

Cílem výzkumu bylo zjistit, jak učitelé vnímají zapojování digitálních her do výuky a jestli a jak učitelé ve výuce digitální hry používají. Práce je inspirována jinými výzkumy ze zahraničí, které popisují učitelský přístup k zapojování digitálních her do vzdělávacího procesu. Především v USA, Velké Británii, Švédsku či Singapuru. Data byla sebrána pomocí dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo celkem 586 respondentů z celé ČR. Výzkumné šetření tak především zjistilo jak často, jakým způsobem a s jakými obtížemi učitelé digitální hry využívají ve své praxi, popřípadě proč tuto metodu nevyužívají.

Abstract (in English)

The research aims to describe how teachers perceive the involvement of digital games in the classroom and whether and how it is used in their teaching.The work is inspired by other studies from abroad, which describe teachers'approach to engaging digital games in the educational process. Especially in the USA, Great Britain or Sweden and Singapore. Data were collected using a questionnaire, which was attended by 586 respondents from across the country. The survey found especially how often, how and with what difficulties the teachers use digital games in their practice or why they not use this method.

Links

• MUNI/A/0985/2015, interní kód MU: Name: Školní vzdělávání: Výzkum učebních podmínek, výukových metod, didaktických prostředků a kurikula (Acronym: SKOLA 2016)

Investor: Masaryk University, Category A