Transdisciplinární didaktika: O učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory

SLAVÍK, Jan, Tomáš JANÍK, Petr NAJVAR and Petr KNECHT. Transdisciplinární didaktika: O učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory (Transdisciplinary didactics: on teachers‘ knowledge sharing and improving teaching in different subjects). Brno: Masarykova univerzita, 2017, 455 pp. Syntézy výzkumu 3. ISBN 978-80-210-8568-8.

Basic information

Original name

Transdisciplinární didaktika: O učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory

Name (in English)

Transdisciplinary didactics: on teachers‘ knowledge sharing and improving teaching in different subjects

Authors

SLAVÍK, Jan (203 Czech Republic, belonging to the institution), Tomáš JANÍK (203 Czech Republic, belonging to the institution), Petr NAJVAR (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Petr KNECHT (203 Czech Republic, belonging to the institution)

Edition

Brno, 455 pp. Syntézy výzkumu 3, 2017

Publisher

Masarykova univerzita

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Odborná kniha

Field of Study

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

printed version "print"

RIV identification code

RIV/00216224:14410/17:00094807

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-210-8568-8

Keywords (in Czech)

didaktika; oborová didaktika; učitelství; výuka; pedagogický výzkum

Keywords in English

didactics; field didactics; teaching; instruction; educational research

Tags

Reviewed

---

Abstract

V originále

Kniha se zabývá výzkumem výuky a její kvality se zaměřením na problematiku vztahů mezi teorií a praxí ve vzdělávání s ohledem na profesní přípravu učitelů. V prvních kapitolách jsou osvětlovány filozofické a teoretické předpoklady metodologie výzkumu zaměřeného nejenom na analýzu tvorby učebního prostředí ve výuce, ale také na hodnocení její kvality. Další část je věnována objasnění metodiky 3A – výzkumného přístupu speciálně určeného ke zkoumání kvality výuky. V poslední části knihy jsou uvedeny výsledky výzkumu metodikou vícepřípadové studie v pojetí metodiky 3A. Kniha je adresována obecným a oborovým didaktikům, učitelům se zájmem o kvalitu výuky, ředitelům škol a všem pracovníkům, jejich úkolem je hodnotit didaktickou kvalitu výuky.

In English

The book concentrates on teaching and instructional quality with emphasis on the relationship between educational theory and practice with respect to teacher education. In the first part of the book, philosophical and theoretical background is introduced of a research specific methodology that focuses on analysing the development of instructional environment and also on assessing its quality. In the second part of the book, the 3A procedure is described as a research approach specifically designed to analyse instructional quality. The third part of the book summarises the results of a multicase study carried out within the framework of the 3A procedure. The book aims to serve as inspiration to theorists in general and field didactics, teachers interested in instructional quality, school headmasters and all those who assess the didactical quality of instruction.

---

Links

GA14-06480S, research and development project

Name: Utváření didaktického vědění pro zlepšení: rozvíjení kvality výuky Investor: Czech Science Foundation, Producing pedagogical knowledge for improvement: altering teaching situations for the better