Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit
knowledge

B 2017

Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge

ŠVEC, Vlastimil; Jan NEHYBA; Petr SVOJANOVSKÝ; James LAWLEY; Radim ŠÍP et al.

Basic information

Original name

Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge

Name in Czech

Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi

Authors

ŠVEC, Vlastimil; Jan NEHYBA; Petr SVOJANOVSKÝ; James LAWLEY; Radim ŠÍP; Eva MINAŘÍKOVÁ; Blanka PRAVDOVÁ; Barbora ŠIMŮNKOVÁ and Jan SLAVÍK

Edition

1., elektronické vyd. Brno, Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4, 2017

Publisher

Masarykova univerzita

Other information

Language

English

Type of outcome

Book on a specialized topic

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

is not subject to a state or trade secret

Publication form

electronic version available online

References:

Čítárna Munispace

ISBN

978-80-210-8605-0

DOI

10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017

Abstract

ORIG CZ

In the original language

The book focuses on pre-service teachers’ tacit knowledge in the second stage of their studies (Master’s study programme). It deals with the theoretical background and highlights the need for a radical turn in the methodology when we want to explore this concept. Drawing on this, a qualitative method of data collection which was used in the presented research, so called clean language, is described in detail. The empirical part of the book presents studies concerning topics connected to pre-service teachers’ tacit knowledge – unexpected situations, student teachers’ beliefs or explicit and tacit knowledge sharing.

In Czech

Kniha pojednává o fenoménu tacitních znalostí u studentů učitelství v magisterském stupni vzdělávání. Zaměřuje se jednak na teoretická východiska zkoumání tacitních znalostí a poukazuje na důležitost metodologického obratu ve zkoumání tohoto tématu. Dále představuje velmi podrobně kvalitativně orientovanou metodu sběru dat (Čistý jazyk), která byla využita v prezentovaném výzkumu. V empirické částí knihy se pak věnuje jednotlivým tématům, které úzce souvisí s tacitními znalostmi studentů, jako jsou neočekávané situace, subjektivní pojetí výuky nebo sdílení tacitních a explicitních znalostí.

Cite

ŠVEC, Vlastimil; Jan NEHYBA; Petr SVOJANOVSKÝ; James LAWLEY; Radim ŠÍP; Eva MINAŘÍKOVÁ; Blanka PRAVDOVÁ; Barbora ŠIMŮNKOVÁ and Jan SLAVÍK. Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017. Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4. ISBN 978-80-210-8605-0. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017.

@book{1385657,
   author = {Švec, Vlastimil and Nehyba, Jan and Svojanovský, Petr and Lawley, James and Šíp, Radim and Minaříková, Eva and Pravdová, Blanka and Šimůnková, Barbora and Slavík, Jan},
   address = {Brno},
   doi_mu = {http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017},
   edition = {1., elektronické vyd.},
   howpublished = {elektronická verze "online"},
   language = {eng},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-8605-0},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge},
   url = {https://munispace.muni.cz/index.php/munispace/catalog/book/887},
   year = {2017}
}

TY  - BOOK
ID  - 1385657
AU  - Švec, Vlastimil - Nehyba, Jan - Svojanovský, Petr - Lawley, James - Šíp, Radim - Minaříková, Eva - Pravdová, Blanka - Šimůnková, Barbora - Slavík, Jan
PY  - 2017
TI  - Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge
VL  - Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788021086050
UR  - https://munispace.muni.cz/index.php/munispace/catalog/book/887
N2  - The book focuses on pre-service teachers’ tacit knowledge in the second stage of their studies (Master’s study programme). It deals with the theoretical background and highlights the need for a radical turn in the methodology when we want to explore this concept. Drawing on this, a qualitative method of data collection which was used in the presented research, so called clean language, is described in detail. The empirical part of the book presents studies concerning topics connected to pre-service teachers’ tacit knowledge – unexpected situations, student teachers’ beliefs or explicit and tacit knowledge sharing.
ER  -

ŠVEC, Vlastimil; Jan NEHYBA; Petr SVOJANOVSKÝ; James LAWLEY; Radim ŠÍP; Eva MINAŘÍKOVÁ; Blanka PRAVDOVÁ; Barbora ŠIMŮNKOVÁ and Jan SLAVÍK. \textit{Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge}. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017. Pedagogika v teorii a praxi, sv. č. 4. ISBN~978-80-210-8605-0. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8605-2017.

Přehled o publikaci