Normální život v nenormální době : základní školy a jejich učitelé (nejen) v období normalizace

ZOUNEK, Jiří, Dana KNOTOVÁ and Michal ŠIMÁNĚ. Normální život v nenormální době : základní školy a jejich učitelé (nejen) v období normalizace (Normal Life In Not So Normal Times. Primary Schools And Their Teachers (Not Only) During The So-Called Normalization Period). Vydání první. Praha: Wolters Kluwer, 2017, 192 pp. ISBN 978-80-7552-709-7.

Basic information

• Original name: Normální život v nenormální době : základní školy a jejich učitelé (nejen) v období normalizace
• Name (in English): Normal Life In Not So Normal Times. Primary Schools And Their Teachers (Not Only) During The So-Called Normalization Period
• Authors: ZOUNEK, Jiří (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Dana KNOTOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Michal ŠIMÁNĚ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Vydání první. Praha, 192 pp. 2017.
• Publisher: Wolters Kluwer

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Book on a specialized topic
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/17:00094989
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 978-80-7552-709-7
• Keywords (in Czech): základní školy; dějiny školství; učitel; socialismus; každodennost; orální historie
• Keywords in English: elementary schools; history of education; teacher career; everyday life; oral history
• Tags: 20th century, Elementary school, history od education, history of 20th century, rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Kniha Normální život v nenormální době. Základní školy a jejich učitelé (nejen) v období normalizace vytváří plastický obraz československého socialistického školství, který se zakládá jak na vzpomínkách pamětníků, získaných metodou orální historie, tak na studiu archivních, mnohdy pro podobné účely dodnes nevyužitých dokumentů. Prezentuje výsledky pedagogicko-historického výzkumu, který proběhl v uplynulých letech. V centru pozornosti stojí vzdělávání učitelů před rokem 1989 a jejich zkušenosti s výukou na základních školách. Pedagogové kromě (politicky laděných) schůzí ve škole popisují i svou mimopracovní činnost a volný čas. Doposud poměrně neprobádané téma pak představuje snaha o ateizaci společnosti, v níž měli právě učitelé sehrávat důležitou roli. Pamětníci rovněž podávají svědectví o atmosféře ve školách v době pražského jara a o tzv. strategiích přežití, prověrkách i postizích, které po něm následovaly, či o období normalizace. Kniha navazuje na publikaci Socialistická základní škola pohledem pamětníků. Sonda do života učitelů v Jihomoravském kraji.

Abstract (in English)

The volume is one of the main outcomes of a research project called “Everyday life of a primary school in the Normalization period as viewed by teachers. Using oral history in studying contemporary history of formal education”, supported by the Czech Science Foundation (project no. 14-05926S). The first chapter of the book focuses on methodology of historical-pedagogical research. In its first part, the authors discuss one of the possible approaches to researching general history, presenting the so-called history of the everyday and microhistory. Then they show how adopting this approach may influence research in contemporary history of pedagogy and education. They describe and explain the nature, limits and possibilities of oral history and researching teachers’ life stories. In the end of the chapter, the authors pay attention to the theoretical basis of researching teachers’ life stories, dealing also with some general issues in narrative analysis in history research. The following chapter deals with sources of knowledge about the past. The next chapter describes and explains the methodology of the research undertaken, which combines two approaches to studying contemporary history – macrohistory and microhistory – in order to achieve a more complex understanding of the topic. Another important part of the book is the historical framework containing a brief history of socialist education. This chapter provides a general historical context to the findings of the research. The following chapters of the volume present the main findings of the research.

Links

• GA14-05926S, research and development project: Name: Každodenní život základní školy v období normalizace pohledem učitelů. Využití orální historie při studiu soudobých dějin školství

Investor: Czech Science Foundation