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@article{1393671, author = {Sedláčková, Kateřina}, article_number = {2}, doi = {http://dx.doi.org/10.1515/cercles-2017-0013}, keywords = {critical thinking; disciplinary knowledge; cognitive psychology; legal French; authenticity; French judicial jurisprudence}, language = {fre}, issn = {2191-611X}, journal = {Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)}, title = {Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive}, url = {https://www.degruyter.com/view/j/cercles.2017.7.issue-2/cercles-2017-0013/cercles-2017-0013.xml}, volume = {7}, year = {2017} }
TY - JOUR ID - 1393671 AU - Sedláčková, Kateřina PY - 2017 TI - Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive JF - Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS) VL - 7 IS - 2 SP - 333-352 EP - 333-352 PB - De Gruyter SN - 2191611X KW - critical thinking KW - disciplinary knowledge KW - cognitive psychology KW - legal French KW - authenticity KW - French judicial jurisprudence UR - https://www.degruyter.com/view/j/cercles.2017.7.issue-2/cercles-2017-0013/cercles-2017-0013.xml L2 - https://www.degruyter.com/view/j/cercles.2017.7.issue-2/cercles-2017-0013/cercles-2017-0013.xml N2 - Le présent article se fixe pour objectif de démontrer et défendre l’importance du savoir disciplinaire pour le développement de la pensée critique des étudiants dans le cadre d’un cours de français juridique. Dans notre réflexion, nous nous appuyons de maniere non exclusive sur les acquis de la psychologie cognitive. Afin de démontrer la pertinence de notre approche, nous présentons un ensemble d’activités correspondant a ces fins réalisées dans le cadre de cours de francais juridique dispensés par le Centre de langues de l’Université Masaryk (Brno, République Tcheque). Le cours concerné est consacré au droit pénal matériel français. Dans la premiere phase, les étudiants se familiarisent avec la base de données des textes juridiques français disponibles en ligne puis apprennent a s’orienter dans le Code pénal et a rechercher les décisions de justice. La seconde phase consiste a rechercher des jugements et arrets selon des criteres donnés, les analyser, reconstituer le déroulement de la procédure, présenter les faits sur l’axe temporel ainsi qu’a exposer les motifs des décisions successives. La derniere phase, comparative, comporte l’application des prescriptions légales correspondantes tcheques sur les affaires pénales analysées et la discussion des différences de forme entre les deux systemes nationaux. Nous partageons l’expérience de ces activités et explicitons les procédés qui développent et renforcent la pensée critique. ER -
SEDLÁČKOVÁ, Kateřina. Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive (Disciplinary knowledge at the service of critical thinking in a course in legal French: lessons from cognitive psychology). \textit{Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)}. De Gruyter, 2017, vol.~7, No~2, p.~333-352. ISSN~2191-611X. Available from: https://dx.doi.org/10.1515/cercles-2017-0013.
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