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@article{1393671,
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year = {2017}
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TY - JOUR
ID - 1393671
AU - Sedláčková, Kateřina
PY - 2017
TI - Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive
JF - Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)
VL - 7
IS - 2
SP - 333-352
EP - 333-352
PB - De Gruyter
SN - 2191611X
KW - critical thinking
KW - disciplinary knowledge
KW - cognitive psychology
KW - legal French
KW - authenticity
KW - French judicial jurisprudence
UR - https://www.degruyter.com/view/j/cercles.2017.7.issue-2/cercles-2017-0013/cercles-2017-0013.xml
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N2 - Le présent article se fixe pour objectif de démontrer et défendre l’importance du savoir disciplinaire pour le développement de la pensée critique des étudiants dans le cadre d’un cours de français juridique. Dans notre réflexion, nous nous appuyons de maniere non exclusive sur les acquis de la psychologie cognitive. Afin de démontrer la pertinence de notre approche, nous présentons un ensemble d’activités correspondant a ces fins réalisées dans le cadre de cours de francais juridique dispensés par le Centre de langues de l’Université Masaryk (Brno, République Tcheque). Le cours concerné est consacré au droit pénal matériel français. Dans la premiere phase, les étudiants se familiarisent avec la base de données des textes juridiques français disponibles en ligne puis apprennent a s’orienter dans le Code pénal et a rechercher les décisions de justice. La seconde phase consiste a rechercher des jugements et arrets selon des criteres donnés, les analyser, reconstituer le déroulement de la procédure, présenter les faits sur l’axe temporel ainsi qu’a exposer les motifs des décisions successives. La derniere phase, comparative, comporte l’application des prescriptions légales correspondantes tcheques sur les affaires pénales analysées et la discussion des différences de forme entre les deux systemes nationaux. Nous partageons l’expérience de ces activités et explicitons les procédés qui développent et renforcent la pensée critique.
ER -
SEDLÁČKOVÁ, Kateřina. Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive. \textit{Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)}. De Gruyter, 2017, roč.~7, č.~2, s.~333-352. ISSN~2191-611X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1515/cercles-2017-0013.
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