Sociální determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů

HRUBÁ, Lucie. Sociální determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů (Social Determinants of High Parental Educational Expectations). Sociológia. Bratislava, 2017, vol. 49, No 5, p. 463-481. ISSN 0049-1225.

Basic information

• Original name: Sociální determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů
• Name (in English): Social Determinants of High Parental Educational Expectations
• Authors: HRUBÁ, Lucie (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Sociológia, Bratislava, 2017, 0049-1225.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50400 5.4 Sociology
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• Impact factor: Impact factor: 0.500
• RIV identification code: RIV/00216224:14230/17:00095271
• Organization unit: Faculty of Social Studies
• UT WoS: 000417626100001
• Keywords in English: educational expectations; educational aspirations; parental expectations; status attainment theory; dilution hypothesis
• Tags: rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Cílem tohoto textu je identifikovat hlavní faktory vysvětlující vysoká vzdělanostní očekávání rodičů od svých dětí. Očekávání rodičů jsou pojímána jako nezávisle proměnná, nikoliv jako závisle proměnná, jak tomu je ve většině studií. Byla analyzována data z první vlny Českého panelového šetření domácností (2015). Víceúrovňová logistická regrese potvrzuje, že vzdělání rodičů a typ školy, kterou dítě navštěvuje, jsou nejsilnějšími determinanty vysokých vzdělanostních očekávání rodičů. Efekt socio-ekonomického statusu povolání, kulturního kapitálu a rodinného stavu jsou taktéž signifikantní. Výsledky modelování poukazují na genderové rozdíly v očekáváních - rodiče očekávájí více od svých dcer než od synů. Nicméně se zdá, že počet dětí nemá na vzdělanostní očekávání rodičů vliv.

Abstract (in English)

The aim of this paper is to identify main factors explaining high parental educational expectations from their children. Unlike most studies, parental expectations are examined as an independent variable, rather than as a dependent variable. Data from the first wave of the Czech Household Panel Survey (2015) are analysed. Multilevel logistic regression confirms that parents' education and students' type of school attended are the strongest determinants of high parental educational expectations. The effects of socio-economic occupational status, cultural capital and marital status are also significant. The modelling results demonstrate gender differences in expectations – parents expect more from daughters than sons. However, number of children does not seem to have an impact on parental educational expectations.

Links

• GB14-36154G, research and development project: Name: Dynamika změny v české společnosti

Investor: Czech Science Foundation