K regionální identitě a jejímu zastoupení v kurikulu ZŠ

ŠTĚRBA, Radim. K regionální identitě a jejímu zastoupení v kurikulu ZŠ (To regional identity and its representation in the primary school curriculum). In Branislav Malík. Formovanie identity v čase a priestore. první. Bratislava: Univerzita Komenského, Bratislava, 2017, p. 384-395. ISBN 978-80-223-4209-4.

Basic information

• Original name: K regionální identitě a jejímu zastoupení v kurikulu ZŠ
• Name in Czech: K regionální identitě a jejímu zastoupení v kurikulu ZŠ
• Name (in English): To regional identity and its representation in the primary school curriculum
• Authors: ŠTĚRBA, Radim (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: první. Bratislava, Formovanie identity v čase a priestore, p. 384-395, 12 pp. 2017.
• Publisher: Univerzita Komenského, Bratislava

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/17:00100293
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-223-4209-4
• Keywords (in Czech): identita; regionální identita; kurikulum
• Keywords in English: identity; regional identity; curriculum
• Tags: Reviewed

Abstract

Příspěvek se nejprve zabývá vymezením identity, která je vnímána jako mnohovrstevnatý konstrukt. Následně se zaměřuje na tematiku regionální identity, její kognitivně-racionální a afektivní aspekt. Zabývá se také provázaností mezi regionální a národní identitou, hledáním tzv. terminal identity v některých výzkumech. Ve výzkumném šetření zjišťuje její zastoupení v kurikulu základní školy.

Abstract (in English)

The paper at first deals with the definition of identity, which is perceived as a multi-layered construct. It then focuses on the theme of regional identity, its cognitive-rational and affective aspect. It also deals with the interrelationship between regional and national identity, searching for the so-called terminal identity in some researches. The research investigates its representation in the curriculum of elementary school.