Jak vidím své žáky − hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6. třídě

DREXLEROVÁ, Anna. Jak vidím své žáky − hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6. třídě (How I See My Pupils − Teacher’s Judgment about Individual Pupils of Sixth Grade). Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2017, vol. 11, No 2, p. 53-72. ISSN 1802-4637. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2018.54.

Basic information

• Original name: Jak vidím své žáky − hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6. třídě
• Name in Czech: Jak vidím své žáky − hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6. třídě
• Name (in English): How I See My Pupils − Teacher’s Judgment about Individual Pupils of Sixth Grade
• Authors: DREXLEROVÁ, Anna (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Orbis Scholae, Praha, Karolinum, 2017, 1802-4637.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/17:00120358
• Organization unit: Faculty of Arts
• Doi: http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2018.54
• Keywords (in Czech): hodnocení žáků; hodnoticí úsudek učitele; diferencované jednání učitele; vztah mezi učitelem a žáky
• Keywords in English: assessment; teacher judgment; teachers’ differential behaviour; teacher-student relationships
• Tags: rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Předložená studie se zabývá tvorbou a následným vývojem hodnoticího úsudku učitele o jednotlivých žácích. K zjištění hodnoticího úsudku byla využita metoda opakovaných polostrukturovaných rozhovorů s učitelkou 2. stupně základní školy. Hlavním výsledkem případové studie je zjištění, že učitelčin hodnoticí úsudek se časem proměňuje. S postupujícím školním rokem se zmenšuje skupina žáků, které učitelka hodnotí jako vynikající, a zvětšuje se skupina žáků průměrných. Učitelka si své hodnoticí úsudky utváří primárně na základě dvou vnímaných faktorů, a to komunikativnosti a školní výkonnosti žáků, přičemž důležitou roli hrají také nadání žáků a jejich snaha. Na základě hodnoticích úsudků učitelky se formuje její diferencované jednání k žákům.

Abstract (in English)

The aim of this study is to describe formation and successive progression of teacher’s judgments about individual pupils. To reveal the teacher’s judgment repeated semi-structured interviews with a second grade teacher were used. The fact that the teacher’s judgment about pupils is changing in the course of time is the main result of this case study. The group of pupils judged as excellent gradually decreases during the school year, while the group of average pupils increases. Teacher’s judgments are based primarily on two factors: the way how pupils communicate and their school results. Natural abilities and efforts of the pupils are also considered by a teacher. Based on her judgment, the teacher’s differential behaviour towards individual pupils is formed.

Links

• MUNI/A/0960/2016, interní kód MU: Name: Procesy učení v různých sociálních prostředích

Investor: Masaryk University, Category A