Dotazník měření úrovně klíčových kompetencí pro žáky ZŠ

LUKAS, Josef, Kateřina BARTOŠOVÁ and Jan KRÁSA. Dotazník měření úrovně klíčových kompetencí pro žáky ZŠ (Questionnaire for measuring the level of key competencies for elementary school pupils). In Pedagogická diagnostika a evaluace 2018. 2018.

Basic information

• Original name: Dotazník měření úrovně klíčových kompetencí pro žáky ZŠ
• Name (in English): Questionnaire for measuring the level of key competencies for elementary school pupils
• Authors: LUKAS, Josef, Kateřina BARTOŠOVÁ and Jan KRÁSA.
• Edition: Pedagogická diagnostika a evaluace 2018, 2018.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): Klíčové kompetence; základní škola; žáci; tvorba dotazníku; pilotní studie
• Keywords in English: Key competencies; primary school; pupils; questionnaire preparation; pilot study

Abstract

Příspěvek představuje proces tvorby a výslednou podobu diagnostického nástroje pro měření úrovně klíčových kompetencí žáků druhého stupně základních škol. Jedná se o screeningový dotazník tří klíčových kompetencí (k učení, k řešení problémů, kompetence sociální a personální), jehož pilotní ověřování probíhalo na školách v Jihomoravském a Moravskoslezském kraji na vzorku cca 500 žáků. Dotazníky vyplňují žáci v rámci sebehodnocení, následně však s dotazníky může pracovat i učitel, který výsledky může využít pro změny způsobů práce s konkrétními žáky.

Abstract (in English)

The paper presents the process of preparetion and the final form of a diagnostic tool for measuring the level of key competences of pupils of the second grade of elementary schools. This is a screening questionnaire of three key competences (learning, problem solving, social and personnel competency), whose pilot testing was carried out at schools in the South Moravian and Moravian Silesian region on a sample of about 500 pupils. The questionnaires are filled in by the pupils as the self-assessment, but the teacher can also work with the questionnaires and can use the results to change the ways of working with specific pupils.