Stávání se učitelem pohledem absolventů učitelství pro 1. stupeň ZŠ

HAVEL, Jiří, Petr NAJVAR, Veronika RODOVÁ and Petra VYSTRČILOVÁ. Stávání se učitelem pohledem absolventů učitelství pro 1. stupeň ZŠ (Becoming a teacher as reflected by primary school teacher education graduates). In 5PP PROSTOR PRO PRIMÁRNÍ A PREPRIMÁRNÍ PEDAGOGY. 2018.

Basic information

• Original name: Stávání se učitelem pohledem absolventů učitelství pro 1. stupeň ZŠ
• Name (in English): Becoming a teacher as reflected by primary school teacher education graduates
• Authors: HAVEL, Jiří (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Petr NAJVAR (203 Czech Republic, belonging to the institution), Veronika RODOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Petra VYSTRČILOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: 5PP PROSTOR PRO PRIMÁRNÍ A PREPRIMÁRNÍ PEDAGOGY, 2018.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/18:00104109
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): Učitelství pro 1. stupeň ZŠ; pregraduální příprava; začínající učitel
• Keywords in English: Primary school teaching; pre-service teacher education; novic teacher

Abstract

Cílem příspěvku je přinést do odborného diskurzu téma pregraduální přípravy učitelů pro 1. stupeň ZŠ. Účastníky konference chceme seznámit s předběžnými výsledky kvalitativní sondy, jak absolventi učitelství pro 1. stupeň ZŠ reflektují své přípravné vzdělávání a své zkušenosti s přechodem do pedagogické praxe.

Abstract (in English)

The contribution focuses on pre-service teacher education of primary school teachers. We will present preliminary findings of a qualitative investigation into how the graduates of pre-service teacher education programme for primary school teachers reflect their studies within the programme and their experience with the transition to the teaching profession.