Fobické stavy ve školním prostředí

KACHLÍK, Petr. Fobické stavy ve školním prostředí (Fobic states in the school environment). 1st ed. Košice: Centrum protidrogových a poradenských služieb TUKE, 2018, 9 pp. ISBN 978-80-553-3203-1.

Basic information

Original name

Fobické stavy ve školním prostředí

Name in Czech

Fobické stavy ve školním prostředí

Name (in English)

Fobic states in the school environment

Authors

KACHLÍK, Petr (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution)

Edition

1. vyd. Košice, 9 pp. 2018

Publisher

Centrum protidrogových a poradenských služieb TUKE

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Účelové publikace

Field of Study

50302 Education, special

Country of publisher

Slovakia

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14410/18:00104831

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-553-3203-1

Keywords (in Czech)

fobie; intervence; rodina; škola; úzkost; vztahy; výzkum; zdraví; žák

Keywords in English

phobia; intervention; family; school; anxiety; relationships; research; health; pupil

Tags

Reviewed

---

Abstract

V originále

Byla uskutečněna výzkumná studie zaměřená na odhalení faktorů podílejících se na vzniku fobických stavů ve škole a na možnosti jejich řešení u participantů navštěvujících druhý stupeň základní školy. Bylo využito analýzy odborné dokumentace, strukturovaných rozhovorů s dětmi i jejich rodiči a pozorování. V rodinách byla prováděna dlouhodobá pedagogická intervence. Podstatnou roli při vzniku fobických stavů v rodinném prostředí hraje porucha vztahů, chybná výchovná strategie, nedostatek času na dítě, málo společných volnočasových aktivit. Ve školním prostředí fobické stavy souvisejí s negativním klimatem třídy, nerespektováním specifických potřeb žáka a oceňováním snahy, nízkou úrovní motivace a absencí dobrých přátel. Dlouhodobá práce s rodinou dokázala v různé míře tento nepříznivý stav zvrátit.

In English

A research study has been carried out to identify factors contributing to the formation of phobic conditions at school and the possibilities of their solution for participants attending the second stage of elementary school. An analysis of professional documentation, structured interviews with children and their parents and observation was used. Long-term pedagogical interventions were carried out in families. An important role in the formation of phobic conditions in the family environment is the failure of relationships, wrong educational strategy, lack of time for the child, few common leisure activities. In the school environment, phobias are related to the negative climate of the class, disregarding the pupil's specific needs and appreciation of the effort, low levels of motivation, and the absence of good friends. Long-term work with the family has been able to reverse this unfavorable situation to a varying extent.

---

Links

MUNI/A/1432/2018, interní kód MU

Name: Role speciální pedagogiky v prostředí inkluzivního školského prostředí Investor: Masaryk University, Category A