Koncepce terénní výuky v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

ČEŠKOVÁ, Tereza, Iva FRÝZOVÁ and Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (The conception of an outdoor learning/fieldwork in the prospective primary teachers´ curriculum). In Koncepce terénní výuky v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 2018.

Basic information

• Original name: Koncepce terénní výuky v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
• Name in Czech: Koncepce terénní výuky v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
• Name (in English): The conception of an outdoor learning/fieldwork in the prospective primary teachers´ curriculum
• Authors: ČEŠKOVÁ, Tereza (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Iva FRÝZOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Eduard HOFMANN (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Koncepce terénní výuky v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 2018.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/18:00105400
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): terénní výuka; regionální princip; učitelství pro 1. stupeň
• Keywords in English: outdoor learning; fieldwork; regional princip; primary education
• Tags: Reviewed

Abstract

Terénní výuka je komplexní přístup, v němž žáci získávají zkušenosti při výuce mimo školu, přičemž se rozvíjejí nejen v kognitivní, ale i v afektivní, sociální a psychomotorické oblasti. Poster bude zaměřen na koncepci terénní výuky a prvků regionálního principu v kurikulu studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ.

Abstract (in English)

An outdoor learning/fieldwork is a complex approach in which pupils gain experience in out-of-school instruction. They are developed not only in a cognitive but also in an affective, social as well as in psychomotoric area. A poster will be focused on the conception of fieldwork and a use of a regional princip approach in a curriculum for primary teachers.

Links

• MUNI/A/1190/2017, interní kód MU: Name: Uplatňování mezipředmětové spolupráce v terénní výuce (Acronym: UTer)

Investor: Masaryk University, Category A