Detailed Information on Publication Record
2018
Diferencovaná a individualizovaná výuka matematiky na základní škole
BUDÍNOVÁ, Irena, Růžena BLAŽKOVÁ, Dana CIGLOVÁ, Kamila HRČKOVÁ, Ivana JANOUŠOVÁ et. al.Basic information
Original name
Diferencovaná a individualizovaná výuka matematiky na základní škole
Name (in English)
Differentiated and Individualised Teaching Mathematics at Basic School
Authors
BUDÍNOVÁ, Irena (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Růžena BLAŽKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution), Dana CIGLOVÁ (203 Czech Republic), Kamila HRČKOVÁ (203 Czech Republic), Ivana JANOUŠOVÁ (203 Czech Republic), Marcela LEHOTSKÁ, Petr MUTINA and Jana RYGLOVÁ (203 Czech Republic)
Edition
Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání, Univerzita Karlova, 2018, 2533-7882
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Článek v odborném periodiku
Field of Study
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
References:
RIV identification code
RIV/00216224:14410/18:00106057
Organization unit
Faculty of Education
Keywords (in Czech)
Diferencovaná výuka; individuální přístup; individualizovaná výuka; žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
Keywords in English
Differentiated teaching; individualized approach; individualized education; pupils with special needs of education
Tags
Reviewed
Změněno: 25/3/2019 13:58, Dana Nesnídalová
V originále
Při výuce matematiky se učitelé setkávají s nejrůznějšími přístupy žáků k řešení zadaných úloh a problémů, způsoby osvojování si nových vědomostí a dovedností aj. Žáci se rovněž odlišují způsobem komunikace s učitelem a se spolužáky. Respektování výrazné odlišnosti některých žáků klade na učitele vysoké nároky jak v oblasti přípravy na výuku, tak při realizaci výuky samotné. V rámci projektu OP VVV Zvýšení kvality vzdělávání žáků, rozvoje klíčových kompetencí, oblastí vzdělávání a gramotností jsme se zaměřili na hledání metod a forem práce s různými částmi spektra žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem příspěvku je představit různé pohledy na diferencovanou výuku v reálném procesu vzdělávání a problémy, kterým učitelé při volbě diferencované výuky čelí. Na několika případových studijích ilustrujeme, s jakými typy žáků se učitelé v průběhu řešení projektu setkávali a jak se jim dařilo zvládat proces vzdělávání těchto žáků.
In English
Teachers encounter various approaches to solving tasks and problems, ways of acquiring new knowledge and skills during the teaching mathematics. Pupils differ in ways of communication with teacher and with schoolmates as well. Respect for difference of pupils is demanding for a teacher. We have aim at looking for methods and forms of work with various pupils with special teaching needs in the frame of the project OP VVV Zvýšení kvality vzdělávání žáků, rozvoje klíčových kompetencí, oblastí vzdělávání a gramotností. The aim of the study is to introduce the different views on differentiated education in real educational process and the problems teachers can face. We will show several case studies in which we illustrate types of pupils with special needs we worked with in the project
Links
| CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_011/0000664, interní kód MU |
|