Detailed Information on Publication Record
2018
L1 Interference Related Errors in Advanced Czech Students of English
KALOVÁ, SimonaBasic information
Original name
L1 Interference Related Errors in Advanced Czech Students of English
Name in Czech
Chyby způsobené vlivem mateřského jazyka u pokročilých českých studentů angličtiny
Authors
KALOVÁ, Simona (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution)
Edition
Bologna, PROCEEDINGS OF THE 11TH INNOVATION IN LANGUAGE LEARNING INTERNATIONAL CONFERENCE, p. 364-368, 5 pp. 2018
Publisher
Filodiritto Publisher
Other information
Language
English
Type of outcome
Stať ve sborníku
Field of Study
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Country of publisher
Italy
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Publication form
printed version "print"
RIV identification code
RIV/00216224:14410/18:00109373
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
978-88-85813-21-2
ISSN
UT WoS
000471904400088
Keywords (in Czech)
přesnost; žákovský jazyk; chyby způsobené interferencí L1; fosilizace; test posouzení gramatické správnosti; míra jistoty odpovidání
Keywords in English
accuracy; learner language; L1 interference related errors; fossilization; grammaticality judgement test; certainty-based marking
Tags
International impact, Reviewed
Změněno: 24/1/2020 09:08, Dana Nesnídalová
V originále
This paper gives an account of a focused intervention carried out to examine how the accuracy of advanced learners´ language can be affected. In this study, three groups, pilot, experimental and control, of advanced Czech university students majoring in English were tested for accuracy. All students took a grammaticality judgement test (GJ), and a Certainty-based marking evaluation (CBM). The pilot and experimental groups then attended in a blended course aimed at the most problematic areas caused by L1 interference. All groups took a post-test, the results were compared and analysed, and the efficiency of the intervention evaluated. Despite a number of limitations, the low number of participants in particular, the preliminary results show an increase in accuracy in all groups. This paper presents an analysis of GJ and CBM testing.
In Czech
Tento text je shrnutím výsledků cílené intervence a jejího vlivu na přesnost žákovského jazyka u pokročilých studentů angličtiny. V rámci této studie byla testována přesnost u tří skupin pokročilých studentů oborové angličtiny, pilotní, experimentální a kontrolní. Všichni studenti se podrobili testu posouzení gramatické správnosti (GJ) a testu vyjadřování míry jistoty odpovědí (CBM). Pilotní a experimentální skupina se poté zúčastnila intervence v podobě kurzu, kombinujícího přímou a e-learningovou výuku. Kurz byl zaměřen na nejvíce problematické oblasti ovlivněné působením mateřského jazyka. Všechny skupiny byly poté znovu testovány, výsledky testování byly porovnány a analyzovány, a byl posouzen vliv intervence. V tomto článku je představena analýza testování GJ a CBM.
Links
| MUNI/A/0881/2017, interní kód MU |
|