Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy

ČERNÝ, Michal. Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy (Infosphere as a tool for learning learning - learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance). In Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

Basic information

• Original name: Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy
• Name (in English): Infosphere as a tool for learning learning - learning as a process of achieving dynamic homeostatic balance
• Authors: ČERNÝ, Michal (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 2019.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Conference abstract
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/19:00107630
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7494-475-8
• Keywords (in Czech): infosféra; učení; rovnováha; výzkum; metafory
• Keywords in English: infosphere; learning; balance; research; metaphors

Abstract

Příspěvek se věnuje fenomenologicko-pragmatickému vymezení nového výzkumného pedagogického pole. Nabízí koncept infosféry jako prostoru informačních interakcí, ve kterém by se měl uskutečňovat pedagogický výzkum. Výhody tohoto výzkumného pojetí následně dokumentuje empirickými informacemi.

Abstract (in English)

The paper deals with the phenomenological-pragmatic definition of a new research pedagogical field. It offers the concept of infosphere as a space of information interactions in which pedagogical research should be carried out. The benefits of this research concept are subsequently documented by empirical information.

Links

• GA19-13038S, research and development project: Name: Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup

Investor: Czech Science Foundation, Roads Towards 21st Century Inclusive School: An Ethnographic Approach