Příběhy pro malé čtenáře

ŠVANTNEROVÁ, Jitka. Příběhy pro malé čtenáře (Stories for small readers). 1. vydání. Masarykova univerzita: Masarykova univerzita, 2019, 59 pp. ISBN 978-80-210-9319-5.

Basic information

Original name

Příběhy pro malé čtenáře

Name in Czech

Příběhy pro malé čtenáře

Name (in English)

Stories for small readers

Authors

ŠVANTNEROVÁ, Jitka

Edition

1. vydání. Masarykova univerzita, 59 pp. 2019

Publisher

Masarykova univerzita

---

Other information

Type of outcome

Odborná kniha

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

printed version "print"

ISBN

978-80-210-9319-5

Keywords (in Czech)

čtení, čtenářská gramotnost, výchovné texty, gramatické jevy, dětské příběhy

Keywords in English

Reading, Reading Literacy, Text for Education, Grammar, Storries for Children

Tags

OC PDF MU

---

Abstract

V originále

Sbírka pracovních listů „Příběhy pro malé čtenáře” (2. díl) navazuje na sbírku „Moje první čtení” (1. díl) a předchází sbírce „Pohádky pro nejmenší“ (3. díl). Příběhy lze zařazovat od druhé poloviny školního roku pro 1. třídu, lze s nimi pracovat i ve druhé, resp. třetí třídě základní školy. Pracovní listy vznikly jako reakce na běžné situace ve třídě i mimo školu nebo jako reakce na události roku. Vedou k práci s textem, pochopení významu slov, rozšiřování slovní zásoby.

In Czech

Sbírka pracovních listů „Příběhy pro malé čtenáře” (2. díl) navazuje na sbírku „Moje první čtení” (1. díl) a předchází sbírce „Pohádky pro nejmenší“ (3. díl). Příběhy lze zařazovat od druhé poloviny školního roku pro 1. třídu, lze s nimi pracovat i ve druhé, resp. třetí třídě základní školy. Pracovní listy vznikly jako reakce na běžné situace ve třídě i mimo školu nebo jako reakce na události roku. Vedou k práci s textem, pochopení významu slov, rozšiřování slovní zásoby.

In English

The collection of working sheets „Stories for small readers“ (part 2) is linked with the collection „Fairy tales for youngest children“ (part 3) and „My first reading“ (part 1). Teachers can use stories from the second part of the first class or later in the second or third class. Working sheets presents daily-life situations in the school and outside during the whole year. They motivate for working with text, understanding the meaning of words, enlarging vocabulary.