Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol

STRÁNSKÁ, Zdenka a Petra KUBEŠOVÁ. Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol. In Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2019 "Co opravdu zajímá školní psychology?", Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, pořádaná Asociací školní psychologie, Ústavem pedagogických věd FF MU a Katedrou psychologie PdF MU ve dnech 29. - 30. 8. 2019. 2019.

Základní údaje

• Originální název: Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol
• Název česky: Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol
• Název anglicky: Academic achievement motivation, test anxiety and school achievement of the second grade of elementary school pupils
• Autoři: STRÁNSKÁ, Zdenka a Petra KUBEŠOVÁ.
• Vydání: Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2019 "Co opravdu zajímá školní psychology?", Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, pořádaná Asociací školní psychologie, Ústavem pedagogických věd FF MU a Katedrou psychologie PdF MU ve dnech 29. - 30. 8. 2019, 2019.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: školní výkonová motivace; tréma; školní prospěch; žáci druhého stupně základní školy
• Klíčová slova anglicky: academic achievement motivation; test anxiety; school achievement; pupils of the second grade of elementary school

Anotace

Příspěvek pojednává o výzkumném šetření zaměřeném na školní výkonovou motivaci a školní prospěch žáků zažívajících pocity trémy ve srovnání s žáky, pro které tréma není takovým problémem, nebo ji běžně nezažívají. Data byla získána od 231 žáků druhého stupně základních škol. Byly použity dotazník Školní výkonová motivace žáků V. Hrabala a I. Pavelkové (2011) a Škála klasického strachu, sociálně situační anxiety a trémy (KSAT) O. Kondáše (1973). Výsledky výzkumu ukázaly, že chlapci a dívky se neliší ani v míře trémy ani v úrovni výkonové motivace a že žáci-trémisté a žáci inklinující k trémě jsou na rozdíl od žáků ne-trémistů motivováni především potřebou vyhnout se neúspěchu.

Anotace anglicky

The paper deals with the research focused on the relation between academic achievement motivation, school achievement and test anxiety. The data were collected from 231 pupils of the second grade of elementary school. Questionnaire of academic achievement motivation by V. Hrabal, I. Pavelková (2011) and KSAT scale by O. Kondáš (1973) were used for the research. The results showed that boys and girls do not differentiate either in level of test anxiety or level of achievement motivation. It was discovered that pupils suffering from test anxiety and pupils tending to suffer from test anxiety are (unlike their not suffering from test anxiety classmates) motivated especially by the need to avoid failure.