Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol

STRÁNSKÁ, Zdenka and Petra KUBEŠOVÁ. Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol (Academic achievement motivation, test anxiety and school achievement of the second grade of elementary school pupils). In Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2019 "Co opravdu zajímá školní psychology?", Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, pořádaná Asociací školní psychologie, Ústavem pedagogických věd FF MU a Katedrou psychologie PdF MU ve dnech 29. - 30. 8. 2019. 2019.

Basic information

• Original name: Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol
• Name in Czech: Školní výkonová motivace, tréma a školní prospěch žáků druhého stupně základních škol
• Name (in English): Academic achievement motivation, test anxiety and school achievement of the second grade of elementary school pupils
• Authors: STRÁNSKÁ, Zdenka and Petra KUBEŠOVÁ.
• Edition: Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2019 "Co opravdu zajímá školní psychology?", Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, pořádaná Asociací školní psychologie, Ústavem pedagogických věd FF MU a Katedrou psychologie PdF MU ve dnech 29. - 30. 8. 2019, 2019.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Arts
• Keywords (in Czech): školní výkonová motivace; tréma; školní prospěch; žáci druhého stupně základní školy
• Keywords in English: academic achievement motivation; test anxiety; school achievement; pupils of the second grade of elementary school

Abstract

Příspěvek pojednává o výzkumném šetření zaměřeném na školní výkonovou motivaci a školní prospěch žáků zažívajících pocity trémy ve srovnání s žáky, pro které tréma není takovým problémem, nebo ji běžně nezažívají. Data byla získána od 231 žáků druhého stupně základních škol. Byly použity dotazník Školní výkonová motivace žáků V. Hrabala a I. Pavelkové (2011) a Škála klasického strachu, sociálně situační anxiety a trémy (KSAT) O. Kondáše (1973). Výsledky výzkumu ukázaly, že chlapci a dívky se neliší ani v míře trémy ani v úrovni výkonové motivace a že žáci-trémisté a žáci inklinující k trémě jsou na rozdíl od žáků ne-trémistů motivováni především potřebou vyhnout se neúspěchu.

Abstract (in English)

The paper deals with the research focused on the relation between academic achievement motivation, school achievement and test anxiety. The data were collected from 231 pupils of the second grade of elementary school. Questionnaire of academic achievement motivation by V. Hrabal, I. Pavelková (2011) and KSAT scale by O. Kondáš (1973) were used for the research. The results showed that boys and girls do not differentiate either in level of test anxiety or level of achievement motivation. It was discovered that pupils suffering from test anxiety and pupils tending to suffer from test anxiety are (unlike their not suffering from test anxiety classmates) motivated especially by the need to avoid failure.