Co je klíčovou kvalitou mateřské školy a jak ji sledovat

SYSLOVÁ, Zora. Co je klíčovou kvalitou mateřské školy a jak ji sledovat (What is the key quality of kindergarten and how to monitor it). In The Prague Education Festival PREF. 2019.

Basic information

Original name

Co je klíčovou kvalitou mateřské školy a jak ji sledovat

Name (in English)

What is the key quality of kindergarten and how to monitor it

Authors

SYSLOVÁ, Zora

Edition

The Prague Education Festival PREF, 2019

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Vyžádané přednášky

Field of Study

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organization unit

Faculty of Education

Keywords (in Czech)

Kvalita; kvalifikace; autoevaluace; mezinárodní výzkum.

Keywords in English

Quality; qualifications; autoevaluace; international research.

---

Abstract

V originále

Prezentace představuje pohled OECD na kvalitu předškolního vzdělávání, která je doplněná doporučeními a stanovisky české školské politiky. Hledá odpovědi na otázky: Co je klíčovou kvalitou mateřské školy a jak ji sledovat? Má se mateřská škola více zaměřovat na přípravu na školu nebo umožnit dětem prožít šťastné dětství? Součástí prezentace je představení diagnostického nástroje, který jako první v České republice slouží nejen k vyhodnocení výsledků předškolního vzdělávání, ale také jako prostředek komunikace mezi MŠ a rodinou.

In English

The presentation presents the OECD's view of the quality of pre-school education, which is complemented by recommendations and opinions of the Czech school policy. It seeks answers to the questions: What is the key quality of kindergarten and how to monitor it? Is the kindergarten more focused on preparing for school or enabling children to have a happy childhood? Part of the presentation will be the introduction of a diagnostic tool, which is the first in the Czech Republic not only to evaluate the results of pre-school education, but also as a means of communication between kindergarten and family.