Detailed Information on Publication Record

KROPÁČKOVÁ, Jana, Zora SYSLOVÁ and Martin ČAPEK ADAMEC. Metodika předškolního vzdělávání zaměřená na didaktické aspekty práce s dětmi (Methodology of preschool education focused on didactic aspects of work with children). Online. První. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2019, 554 pp. 373.2/.3 - Předškolní a primární výchova a vzdělávání [22]. ISBN 978-80-7290-923-0.

Other formats: BibTeX LaTeX RIS

Basic information
Original name	Metodika předškolního vzdělávání zaměřená na didaktické aspekty práce s dětmi
Name (in English)	Methodology of preschool education focused on didactic aspects of work with children
Authors	KROPÁČKOVÁ, Jana, Zora SYSLOVÁ and Martin ČAPEK ADAMEC.
Edition	První. Praha, 554 pp. 373.2/.3 - Předškolní a primární výchova a vzdělávání [22], 2019.
Publisher	Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy

Other information
Original language	Czech
Type of outcome	Editorship of professional books
Field of Study	50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Country of publisher	Czech Republic
Confidentiality degree	is not subject to a state or trade secret
Publication form	electronic version available online
WWW	URL
Organization unit	Faculty of Education
ISBN	978-80-7290-923-0
Keywords (in Czech)	Didaktika; předškolní vzdělávání; cíle; organizační formy; pregramotnosti; pedagogická diagnostika; školní zralost.
Keywords in English	Didactics; Preschool education; goals; organizational forms; pregramotnosti; pedagogická diagnostika; school readiness.
Tags	Reviewed
Changed by	Changed by: Dana Nesnídalová, učo 831. Changed: 23/3/2020 16:32.

Abstract
Publikace propojuje teoretické poznatky z oblasti předškolní pedagogiky, vývojové psychologie a vybraných oborových didaktik s praktickými zkušenostmi pedagogické praxe v mateřských školách se zaměřením na podporu efektivity procesu předškolního vzdělávání. Celá publikace je psaná s odkazy na současnou podobu českého závazného kurikulárního dokumentu pro předškolní vzdělávání, tedy Rámcový vzdělávací propgram pro předškolní vzdělávání. Představuje aktivity, specifické pro současné pojetí předškolního vzdělávání a jeho vazbu na počáteční vzdělávání. Nabízí učitelům mateřských škol pohled na vzdělávací proces z různých zorných úhlů a perspektiv, což umožňuje právě početně poměrně rozsáhlý autorský kolektiv.

Abstract

Publikace propojuje teoretické poznatky z oblasti předškolní pedagogiky, vývojové psychologie a vybraných oborových didaktik s praktickými zkušenostmi pedagogické praxe v mateřských školách se zaměřením na podporu efektivity procesu předškolního vzdělávání. Celá publikace je psaná s odkazy na současnou podobu českého závazného kurikulárního dokumentu pro předškolní vzdělávání, tedy Rámcový vzdělávací propgram pro předškolní vzdělávání. Představuje aktivity, specifické pro současné pojetí předškolního vzdělávání a jeho vazbu na počáteční vzdělávání. Nabízí učitelům mateřských škol pohled na vzdělávací proces z různých zorných úhlů a perspektiv, což umožňuje právě početně poměrně rozsáhlý autorský kolektiv.

Abstract (in English)
The publication combines theoretical knowledge in the field of preschool education, developmental psychology and selected field didactics with practical experience of pedagogical practice in kindergartens with a view to promoting the efficiency of the pre-school education process. The entire publication is written with references to the current form of the Czech binding curriculum document for pre-school education, ie the Framework Educational Program for Pre-school Education. It presents activities specific to the current concept of pre-school education and its relation to initial education. It offers kindergarten teachers an insight into the educational process from different perspectives and perspectives, which allows a relatively large team of authors.

Abstract (in English)

The publication combines theoretical knowledge in the field of preschool education, developmental psychology and selected field didactics with practical experience of pedagogical practice in kindergartens with a view to promoting the efficiency of the pre-school education process. The entire publication is written with references to the current form of the Czech binding curriculum document for pre-school education, ie the Framework Educational Program for Pre-school Education. It presents activities specific to the current concept of pre-school education and its relation to initial education. It offers kindergarten teachers an insight into the educational process from different perspectives and perspectives, which allows a relatively large team of authors.