Podrobný výpis o publikaci

TUPÝ, Jan. Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2017. 2.doplněné a upravené vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2018, 230 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 46. ISBN 978-80-210-8997-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8998-2018.

Další formáty: BibTeX LaTeX RIS

Základní údaje
Originální název	Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2017
Název česky	Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2017
Název anglicky	The development of the curricular documents in the Czech Republic . A historical and analytical focus on the development of curricular documents for basic education in 1989–2017
Autoři	TUPÝ, Jan.
Vydání	2.doplněné a upravené vydání. Brno, 230 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 46, 2018.
Nakladatel	Masarykova univerzita

Další údaje
Originální jazyk	čeština
Typ výsledku	Odborná kniha
Obor	50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele	Česká republika
Utajení	není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání	tištěná verze "print"
WWW	URL
Organizační jednotka	Pedagogická fakulta
ISBN	978-80-210-8997-6
Doi	http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8998-2018
Klíčová slova česky	školství; kurikulum; kurikulární dokumenty; vzdělávací standardy; základní škola; organizace výuky a vzdělávání
Klíčová slova anglicky	education; curriculum; curricular documents; educational standards; primary school; elementary school; organization of teaching and education
Příznaky	Recenzováno
Změnil	Změnila: Dana Nesnídalová, učo 831. Změněno: 2. 4. 2020 12:52.

Anotace
Publikace mapuje tvorbu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v České republice od roku 1989 do konce roku 2017 a usiluje o zobecnění uvedených postupů a zkušeností. Snaží se popsat a zhodnotit vše podstatné, co se při tvorbě kurikulárních dokumentů a standardů dařilo, případně nedařilo. K tomu využívá myšlenky a ukázky z koncepčních a legislativních dokumentů, z oficiálních materiálů MŠMT i dalších institucí, z interních textů kurikulárních ústavů, ze samotných kurikulárních dokumentů i z autentických dobových článků a rozhovorů.

Anotace

Publikace mapuje tvorbu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v České republice od roku 1989 do konce roku 2017 a usiluje o zobecnění uvedených postupů a zkušeností. Snaží se popsat a zhodnotit vše podstatné, co se při tvorbě kurikulárních dokumentů a standardů dařilo, případně nedařilo. K tomu využívá myšlenky a ukázky z koncepčních a legislativních dokumentů, z oficiálních materiálů MŠMT i dalších institucí, z interních textů kurikulárních ústavů, ze samotných kurikulárních dokumentů i z autentických dobových článků a rozhovorů.

Anotace anglicky
The book explores the development of the Czech curricular documents for basic education from the year 1989 to the end of the year 2017; it concerns in generalisation of proceedings taken and experiences acquired within. The book concerns also in description and evaluation of what has been recognized as substantial within curricular documents and educational standards setting in. The book uses therefore thoughts and authentic formulation from conception documents, other public policy papers developed by Ministry of Education, Youth and Sport and other public authorities of the Czech Republic, curricular document it selves, articles, interviews and actual legislation as illustration of the processes.

Anotace anglicky

The book explores the development of the Czech curricular documents for basic education from the year 1989 to the end of the year 2017; it concerns in generalisation of proceedings taken and experiences acquired within. The book concerns also in description and evaluation of what has been recognized as substantial within curricular documents and educational standards setting in. The book uses therefore thoughts and authentic formulation from conception documents, other public policy papers developed by Ministry of Education, Youth and Sport and other public authorities of the Czech Republic, curricular document it selves, articles, interviews and actual legislation as illustration of the processes.