JANÍKOVÁ, Věra. Linguistic Landscapes und ihre plurilinguale und -kulturelle Dimension aus fremdsprachendidaktischer Sicht (Linguistic Landscapes and their plurilingual and cultural dimension from a foreign language didactic perspective). In 28. Kongress der DGFF, Universität Würzburg. 2019.
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Basic information
Original name Linguistic Landscapes und ihre plurilinguale und -kulturelle Dimension aus fremdsprachendidaktischer Sicht
Name (in English) Linguistic Landscapes and their plurilingual and cultural dimension from a foreign language didactic perspective
Authors JANÍKOVÁ, Věra.
Edition 28. Kongress der DGFF, Universität Würzburg, 2019.
Other information
Original language German
Type of outcome Presentations at conferences
Field of Study 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Country of publisher Germany
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
Organization unit Faculty of Education
Tags International impact
Changed by Changed by: Dana Nesnídalová, učo 831. Changed: 25/3/2020 12:25.
Abstract
So sehr der Ansatz des linguistic landscaping in den letzten Jahren in der soziolinguistisch geprägten Mehrsprachigkeitsforschung an Bedeutung gewann, fand er bisher in der Fremdsprachendidaktik im deutschsprachigen Raum wenig Resonanz und wird wenn, dann v.a. als eine Möglichkeit des forschungsnahen Lernens an Universitäten eingesetzt, z.B. in der Lehrpersonenausbildung (vgl. z.B. Dresing u.a. 2018) und im Rahmen von Qualifikationsarbeiten oder Forschungsprojekten. Eine praktische Anwendung zum Einsatz im (außer)schulischen Fremdsprachenunterricht muss weiterhin als Defizit gesehen werden. Das Impulsreferat gibt einen Überblick zum Thema „Linguistic landscape“ und Fremdsprachenunterricht und geht auf grundlegende Konzepte und Möglichkeiten ein, warum und inwiefern der Linguistic landscape-Ansatz für den Fremdsprachenunterricht nutzbar gemacht werden kann.
PrintDisplayed: 10/10/2024 03:22