Le développement de la compétence interculturelle dans l enseignement du français des affaires

ČERVENKOVÁ, Marie. Le développement de la compétence interculturelle dans l enseignement du français des affaires (Development of intercultural competence in business French teaching). In Forlang, Technická univerzita v Košiciach, Katedra jazykov. 2019.

Basic information

Original name

Le développement de la compétence interculturelle dans l enseignement du français des affaires

Name in Czech

Rozvíjení interkulturní kompetence ve výuce obchodní francouzštiny

Name (in English)

Development of intercultural competence in business French teaching

Authors

ČERVENKOVÁ, Marie

Edition

Forlang, Technická univerzita v Košiciach, Katedra jazykov, 2019

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Other information

Type of outcome

Prezentace na konferencích

Field of Study

60200 6.2 Languages and Literature

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organization unit

Language Centre

Keywords (in Czech)

odborný cizí jazyk; obchodní francouzština; interkulturní kompetence; videokonference

Keywords in English

language for specific purposes; business french; intercultural competence; videoconferencing

Tags

International impact, Reviewed

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Abstract

V originále

L enseignement des langues étrangeres de spécialité n est pas centré exclusivement sur le vocabulaire spécialisé et sur le développement des connaissances dans d autres catégories linguistiques. Aujourd hui plus que jamais, les besoins des étudiants atteignent le domaine des compétences sociolinguistiques, pragmatiques et générales. Sur l exemple de trois activités didactiques (vidéoconférence, projet international, étudiant Erasmus en tant qu assistant en classe) nous montrerons la possibilité de renforcer ces compétences en mettant l accent sur la compétence interculturelle, qui est devenue un nouvel horizon dans l enseignement des langues étrangeres (Beacco 2000, Beacco 2013).

In English

Teaching a foreign language for specific purposes is not only about teaching vocabulary and developing knowledge in other linguistic categories. Today more than ever before, students' needs extend to the area of sociolinguistic, pragmatic and general skills. Using three didactic activities as an example (videoconference, international project, Erasmus student as a language teaching assistant in class) we will demonstrate the possibilities of strengthening these skills with an emphasis on intercultural competence, which has become a new horizon in foreign language teaching (Beacco 2000, Beacco 2013).