Podrobný výpis o publikaci

JANÍK, Miroslav, Maria GOLDBERGER a Věra JANÍKOVÁ. Sprachliche Diversität als (neue)Herausforderung für Schulen: eine Fallstudie. In Europabildung. 2019.

Další formáty: BibTeX LaTeX RIS

Základní údaje
Originální název	Sprachliche Diversität als (neue)Herausforderung für Schulen: eine Fallstudie
Název česky	Jazyková rozmanitost jako (nová) výzva pro školy: případová studie
Název anglicky	Linguistic diversity as a (new) challenge for schools: a case study
Autoři	JANÍK, Miroslav (203 Česká republika, garant, domácí), Maria GOLDBERGER (40 Rakousko, domácí) a Věra JANÍKOVÁ (203 Česká republika, domácí).
Vydání	Europabildung, 2019.

Další údaje
Originální jazyk	němčina
Typ výsledku	Prezentace na konferencích
Obor	50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele	Rakousko
Utajení	není předmětem státního či obchodního tajemství
Kód RIV	RIV/00216224:14410/19:00108195
Organizační jednotka	Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky	mnohojazyčnost;případová studie;jazyková krajina;foto-interview
Klíčová slova anglicky	multilingualism;case study;language landscape;photo interview
Příznaky	Mezinárodní význam, Recenzováno
Změnil	Změnil: Mgr. Miroslav Janík, Ph.D., učo 183873. Změněno: 25. 3. 2020 10:12.

Anotace
Der Beitrag stellt eine Teilstudie eines Forschungsprojektes (GAČR 19-12624S) zur Erforschung der Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik dar. Im Beitrag werden Ergebnisse einer Vorstudie vorgestellt, in der wir insbesondere auf die schulische Ebene fokussieren; die Perspektive der Schüler_innen, Eltern, aber auch der Bildungspolitik (mittels Lehrpläne) wird berücksichtigt. Unser Ziel ist festzustellen, (1) welche Herausforderungen sprachliche Diversität für die Schulen darstellt und (2) welche Maßnahmen eingesetzt werden, um sich mit der sprachlichen Diversität vor Ort auseinanderzusetzen. Anhand eines komplexen methodologischen Ansatzes (Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen, Analyse der schulischen Lehrpläne, Interviews mit Schüler_innen und direkte Beobachtung) werden konkrete Praktiken der Bewältigung sprachlicher Diversität an einer mehrsprachigen Schule in Brno (CZ) beschrieben, wobei das Hauptaugenmerk auf den Zielen und Quellen der jeweiligen Maßnahmen liegt sowie darauf, inwieweit diese tatsächlich zur gleichwertigen Partizipation aller Schüler_innen beitragen.

Anotace

Der Beitrag stellt eine Teilstudie eines Forschungsprojektes (GAČR 19-12624S) zur Erforschung der Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik dar. Im Beitrag werden Ergebnisse einer Vorstudie vorgestellt, in der wir insbesondere auf die schulische Ebene fokussieren; die Perspektive der Schüler_innen, Eltern, aber auch der Bildungspolitik (mittels Lehrpläne) wird berücksichtigt. Unser Ziel ist festzustellen, (1) welche Herausforderungen sprachliche Diversität für die Schulen darstellt und (2) welche Maßnahmen eingesetzt werden, um sich mit der sprachlichen Diversität vor Ort auseinanderzusetzen. Anhand eines komplexen methodologischen Ansatzes (Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen, Analyse der schulischen Lehrpläne, Interviews mit Schüler_innen und direkte Beobachtung) werden konkrete Praktiken der Bewältigung sprachlicher Diversität an einer mehrsprachigen Schule in Brno (CZ) beschrieben, wobei das Hauptaugenmerk auf den Zielen und Quellen der jeweiligen Maßnahmen liegt sowie darauf, inwieweit diese tatsächlich zur gleichwertigen Partizipation aller Schüler_innen beitragen.

Anotace česky
Prezentace představuje dílčí studii výzkumného projektu ohledně výzkumu mnohojazyčnosti v České republice (GAČR 19-12624S). V prezentaci jsou představeny výsledky předběžné studie, ve které se zaměřujeme na školní úroveň; přičemž zohledněna je perspektiva žáků, rodičů, ale také vzdělávací politiky (zejména ŠVP). Naším cílem bylo prozkoumat (1) jaké výzvy jazyková rozmanitost představuje pro školy a (2) jaká opatření se používají k řešení jazykové rozmanitosti. Pomocí multimodálního metodického přístupu (rozhovory s učiteli a správci škol, analýza školních programů, rozhovory se žáky a přímé pozorování) byly popsány postupy řešení jazykové rozmanitosti na vícejazyčné škole v Brně (CZ) - hlavní důraz je kladen na popis cílů a zdrojů opatření, stejně jako i rozsah, v jakém přispívají k participaci všech studentů.

Anotace česky

Prezentace představuje dílčí studii výzkumného projektu ohledně výzkumu mnohojazyčnosti v České republice (GAČR 19-12624S). V prezentaci jsou představeny výsledky předběžné studie, ve které se zaměřujeme na školní úroveň; přičemž zohledněna je perspektiva žáků, rodičů, ale také vzdělávací politiky (zejména ŠVP). Naším cílem bylo prozkoumat (1) jaké výzvy jazyková rozmanitost představuje pro školy a (2) jaká opatření se používají k řešení jazykové rozmanitosti. Pomocí multimodálního metodického přístupu (rozhovory s učiteli a správci škol, analýza školních programů, rozhovory se žáky a přímé pozorování) byly popsány postupy řešení jazykové rozmanitosti na vícejazyčné škole v Brně (CZ) - hlavní důraz je kladen na popis cílů a zdrojů opatření, stejně jako i rozsah, v jakém přispívají k participaci všech studentů.

Anotace anglicky
The presentation represents a partial study of a research project (GAČR 19-12624S) to research multilingualism in the Czech Republic. It presents results of a preliminary study in which we focus on the school level; the perspective of pupils, parents, but also educational policy (using curricula) is taken into account. Our aim is to investigate (1) what challenges linguistic diversity poses for schools and (2) what measures are used to deal with linguistic diversity on the ground. Using a multimodal methodological approach (interviews with teachers and school administrators, analysis of school curricula, interviews with schoolchildren and direct observation), practices of dealing with linguistic diversity at a multilingual school in Brno (CZ) are described - the main focus is lied on goals and sources of the measures as well as the extent to which they contribute to the equal participation of all students.

Anotace anglicky

The presentation represents a partial study of a research project (GAČR 19-12624S) to research multilingualism in the Czech Republic. It presents results of a preliminary study in which we focus on the school level; the perspective of pupils, parents, but also educational policy (using curricula) is taken into account. Our aim is to investigate (1) what challenges linguistic diversity poses for schools and (2) what measures are used to deal with linguistic diversity on the ground. Using a multimodal methodological approach (interviews with teachers and school administrators, analysis of school curricula, interviews with schoolchildren and direct observation), practices of dealing with linguistic diversity at a multilingual school in Brno (CZ) are described - the main focus is lied on goals and sources of the measures as well as the extent to which they contribute to the equal participation of all students.

Návaznosti
GA19-12624S, projekt VaV	Název: Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)
GA19-12624S, projekt VaV	Investor: Grantová agentura ČR, Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)