Dotazník zmatení rolí pro adolescenty : Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody

PIVODOVÁ, Lenka, Petra DAŇSOVÁ and Lenka LACINOVÁ. Dotazník zmatení rolí pro adolescenty : Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody (Role confusion questionnaire for adolescents : A preliminary report on self-report method development). Testfórum. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2020, neuveden, No 13, p. 31-60. ISSN 1805-9147. doi:10.5817/TF2020-13-12647.

Basic information

• Original name: Dotazník zmatení rolí pro adolescenty : Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody
• Name (in English): Role confusion questionnaire for adolescents : A preliminary report on self-report method development
• Authors: PIVODOVÁ, Lenka (203 Czech Republic, belonging to the institution), Petra DAŇSOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Lenka LACINOVÁ (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Testfórum, Praha, Českomoravská psychologická společnost, 2020, 1805-9147.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: článek - open access
• RIV identification code: RIV/00216224:14230/20:00114614
• Organization unit: Faculty of Social Studies
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/TF2020-13-12647
• Keywords (in Czech): Zmatení rolí; dotazník; adolescence; sebeposuzovací metoda; dyády rodič-dítě
• Keywords in English: Role confusion; questionnaire; adolescence; self-reported method; parent-child dyads
• Tags: rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Cílem studie bylo vyvinout dotazník, který by zachytil míru zmatení rolí tak, jak ji aktuálně prožívají adolescenti. Postup tvorby dotazníku je popsán prostřednictvím dvou studií, které na sebe navazují. Ve studii I bylo pilotováno 9 sebehodnotících položek dotazníku na vzorku adolescentů (n=56; 13-17 let; M=15,02; SD=1,8; z toho 65,5% dívky). Byla ověřena vnitřní konzistence a faktorové příslušnosti položek do dvou faktorů – instrumentální zmatení rolí a emocionální zmatení rolí. Ve studii II bylo pilotováno 16 položek dotazníku (stávající ze studie I, pozměněné a doplněné) na vzorku adolescentů (n=154; 12-19 let; M=15,23; SD = 2,02; 61,7% dívky). Bylo zde odlišeno zmatení rolí směrem k otci a matce zvlášť, položky jsou rozděleny do tří faktorů: instrumentálního zmatení rolí, emocionálního zmatení rolí v dyádě matka/dítě a emocionální zmatení rolí otec/dítě. Vzhledem k tomu, že obsahově podobné položky pro matku a otce byly administrovány po sobě a sdílely rozptyl, který nebyl možný vysvětlit jejich příslušností do škál, bude dotazník s odlišným pořadím položek podroben následnému zkoumání v rámci kvantitativního výzkumu ve studii III. Výzkumný soubor tvořili studenti střední odborných škol a učilišť (n=293; 15-21 let, M=16,23; 67,6% dívky). Byla provedena konfirmační faktorová analýza a byla ověřena faktorová struktura dotazníku ZRA.

Abstract (in English)

The aim of the study was to develop a questionnaire to capture the degree of role confusion as it is currently experienced by adolescents. The process of creating a questionnaire is described through two follow-up studies. In Study I, 9 self-assessment items were piloted on a sample of adolescents (n=56; 13-17 years; M=15,02; SD=1,8; 65,5% girls). The internal consistency and factor relevance of the items into two factors was verified - instrumental role confusion and emotional role confusion. In Study II, 16 questionnaire items (existing from Study I, amended and supplemented) were piloted on a sample of adolescents (n=154; 12-19 years; M=15,23; SD = 2,02; 61,7% girls). The distinction of role confusion towards father and mother was differentiated, the items being divided into three factors: instrumental role confusion, emotional role confusion in the mother / child dyad, and emotional role confusion in father / child dyad. Since the content-related items for the mother and father were administered one after another and shared the variance, which was not possible to explain their belonging to the scales, the questionnaire with different order of items were subjected to quntitative study III. The research sample consisted of high school students (n=293; 15-21 years, M=16,23; 67,6% girls). The factor structure of the ZRA questionnaire was verified by confirmatory factor analysis.

Links

• GA16-03059S, research and development project: Name: Vývoj vztahů v adolescenci: Využití perspektivy citové vazby, dynamicko-systémového přístupu a metody časových řad (Acronym: VVvA)

Investor: Czech Science Foundation

• MUNI/A/1138/2018, interní kód MU: Name: DOMOV, CESTY, PARTICIPACE: 2019 (Acronym: DOCEPA19)

Investor: Masaryk University, Category A