Emotions in museum education : Potential for the development of a relationship to cultural and historical heritage

JAGOŠOVÁ, Lucie. Emotions in museum education : Potential for the development of a relationship to cultural and historical heritage. Museologica Brunensia. 2020, roč. 9, č. 2, s. 10-16. ISSN 1805-4722. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/MuB2020-2-2.

Základní údaje

• Originální název: Emotions in museum education : Potential for the development of a relationship to cultural and historical heritage
• Název česky: Emoce v muzejní edukaci : Potenciál pro rozvoj vztahu ke kulturně-historickému dědictví
• Autoři: JAGOŠOVÁ, Lucie (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Museologica Brunensia, 2020, 1805-4722.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 60500 6.5 Other Humanities and the Arts
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL Web časopisu
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/20:00117801
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/MuB2020-2-2
• Klíčová slova česky: emoce; muzejní edukace; muzejní psychologie; kulturně-historické dědictví; kulturní edukace
• Klíčová slova anglicky: emotions; museum education; museum psychology; cultural and historical heritage; cultural education
• Štítky: rivok
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

The educational potential of institutions which mediate cultural and historical heritage to their visitors is mostly being associated with transmission of knowledge and with education. It is so despite the fact that museums and other cultural and memory institutions are aware of the important role of psychological specifics of museum (culture, heritage protection) education and of the key role of emotions in the development of a relationship of visitors to cultural and historical heritage and in the effectiveness of education. The article pays attention to psychological aspects of education related both to the museum environment and to the visitors and their cultural competences, the role of experience, attention and regeneration of mental strength in cultural environment. It aims to emphasize the significance of additional benefits of visiting a cultural (museum) institution, such as relaxation and contemplation.

Anotace česky

Edukační potenciál institucí, které návštěvníkům zprostředkovávají kulturně-historické dědictví, bývá nejčastěji spojován s transmisí znalostí a pojmem vzdělávání, případně výchova. Je tomu tak i přesto, že si muzea a další kulturní a paměťové instituce uvědomují, jak významnou roli hrají v procesu učení také psychologická specifika muzejní (kulturní, památkové) edukace a jak klíčové při budování vztahu návštěvníka ke kulturně-historickému dědictví i efektivitě učení jsou právě emoce. Článek věnuje pozornost psychologickým aspektům edukace vázaným jak na prostředí muzea, tak na osobnost návštěvníka a jeho kulturní kompetence, význam prožitku, pozornosti a obnovy duševních sil v kulturním prostředí. Směřuje ke zdůraznění významu dalších přínosů z návštěvy kulturní (muzejní) instituce pro návštěvníka, jako je relaxace a kontemplace.

Návaznosti

• MUNI/A/0839/2019, interní kód MU: Název: Archeologické terénní prospekce, exkavace, dokumentace a muzejní prezentace IX

Investor: Masarykova univerzita, Archeologické terénní prospekce, exkavace, dokumentace a muzejní prezentace IX, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty