Detailed Information on Publication Record
2020
Reader Politik und Gesellschaft. Materialien für den Unterricht
BUDŇÁK, Jan and Erkan OSMANOVIĆBasic information
Original name
Reader Politik und Gesellschaft. Materialien für den Unterricht
Authors
BUDŇÁK, Jan and Erkan OSMANOVIĆ
Edition
Brno, 118 pp. 2020
Publisher
Masaryk University Press
Other information
Language
German
Type of outcome
Učebnice
Field of Study
60202 Specific languages
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Organization unit
Faculty of Arts
ISBN
978-80-210-9727-8
Tags
Reviewed
Změněno: 19/1/2021 15:07, Mgr. Vlastimil Brom, Ph.D.
Abstract
V originále
Dieser Reader mit kurzen essayistischen Texten und Didaktisierungen ist primär für Germanistik-Studierende bestimmt. Geeignet und nutzbringend dürfte er aber auch für andere Deutschlernende (etwa auf C1- bzw. C1+-Niveau) sein, die wissen und vor allem selbst untersuchen wollen, wie die brennenden politischen, sozialen und kulturellen Themen der Gegenwart in den deutschsprachigen Ländern diskutiert werden. Dieses Buch bietet 13 kurze Texte von führenden deutschsprachigen Intellektuellen an, die sich mit Möglichkeiten des weiteren Bestehens unserer Gesellschaft auseinandersetzen, die verschiedenen Spielarten der (Nicht-)Aufarbeitung der Vergangenheit nachgehen oder die die aktuellen Stimmen in der öffentlichen Debatte über die Gender- oder Klimathematik repräsentieren. Ziel des Buches ist es aber vor allem, diese essayistischen Texte für DaF-Lernende so aufzubereiten, dass ihnen dadurch sowohl genaue Text- arbeit als auch motivierende Kontextualisierungen des Gelesenen einfacher gemacht werden. Arbeitsvorschläge in der Didaktisierung werden bei jedem Text in drei Phasen geteilt: „Vorüberlegungen“, „Close Reading“ und „Weiterdenken“. Bei Phasen, die vor und nach dem Lesen verlaufen, wird viel Wert auf Recherche und Bearbeitung der Thematik in Gruppen gelegt (Rechercheergebnisse als Poster in Gruppen erstellen und präsentieren; kollektives Schreiben; Rollenspiel und Diskussionstechniken mit Redemitteln usf.). Diese Phasen sind auch eher auf eine Lernendengruppe abgestimmt, obwohl sie auch individuell mit Gewinn bearbeitet werden können. Die Aufgabentypen im „Close Reading“–Teil rechnen demgegenüber eher mit individuellen Beantworter*innen, können aber durchaus auch durch Diskussionen in Kleingruppen präzisiert werden. Sie wurden mit großer Dankbarkeit aus der Broschüre Sprache Stil Struktur (Olomouc, UP-Verlag 2000) von Martin Siegel übernommen, weil sie sich in den vergangenen 20 Jahren in Olomouc und in Brno so gut bewährt haben. Sie fördern das Verständnis des Textes auf inhaltlicher und lexikalisch-syntaktischer Ebene, ja sie bringen denjenigen, die sich von ihnen mitreißen lassen, die Lust am Text bei.
Links
| MUNI/FR/1320/2019, interní kód MU |
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