Netradiční studenti : Role angažovanosti ve studiu

NOVOTNÝ, Petr, Libor JUHAŇÁK, Milada RABUŠICOVÁ, Dana KNOTOVÁ a Karla BRÜCKNEROVÁ. Netradiční studenti : Role angažovanosti ve studiu. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

Základní údaje

• Originální název: Netradiční studenti : Role angažovanosti ve studiu
• Název anglicky: Nontraditional Students : The Role of Study Engagement
• Autoři: NOVOTNÝ, Petr (203 Česká republika, garant, domácí), Libor JUHAŇÁK (203 Česká republika, domácí), Milada RABUŠICOVÁ (203 Česká republika, domácí), Dana KNOTOVÁ (203 Česká republika, domácí) a Karla BRÜCKNEROVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2020.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/20:00114691
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: netradiční studenti; pedagogické obory; vysokoškolské vzdělávání; angažovanost ve studiu
• Klíčová slova anglicky: non-traditional students; education degree; higher education; study engagement
• Štítky: rivok
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Netradiční studenti představují důležitou skupinu univerzitních studentů a jejich angažovanost ve studiu proto může být považována za významný faktor ovlivňující současné univerzitní vzdělávání. Cílem příspěvku je přezkoumat roli angažovanosti ve studiu a vztah angažovanosti ve studiu k dalším proměnným u českých netradičních studentů studujících pedagogické obory. Převzaté škály poskytly užitečné nástroje k popisu populace studentů v terciárním vzdělávání; některé z nich jsou užity v českém prostředí poprvé. Angažovanost ve studiu měří devítibodová stupnice UWES-S (Schaufeli, Martinez, Pinto, Salanova, & Bakker; 2002). Analýzy ukazují, že jak celá škála angažovanosti ve studiu UWES-S, tak i její tři subškály korelují s dalším škálami a proto mají značný potenciál vysvětlit různé aspekty průběhu studia sledovaných studentů.

Anotace anglicky

Non-traditional students represent an important group of university students, and that is why their study engagement may be considered an important factor that affects current university education. This study aims to explore the study engagement and its relationship with other variables in the sample of Czech nontraditional students studying for education degrees. The scales taken over provided us with useful tools used to describe the population of students in tertiary education. Some of these are being used in the Czech environment for the first time. Study engagement is measured using a 9-item scale UWES-S (Schaufeli, Martinez, Pinto, Salanova, & Bakker; 2002). The analyses show that both the overall UWES-S scale and the three subscales correlate with other scales in a clear pattern and have a hight potential to explain various aspects of the course of studies of respective students.

Návaznosti

• GA18-15451S, projekt VaV: Název: Netradiční studenti studující pedagogické obory v terciárním vzdělávání v ČR

Investor: Grantová agentura ČR, Non-traditional students studying for education degrees in tertiary education within the Czech Republic