Sovremennaja metodika obučenija RKI v Čechiji

ŠEVEČKOVÁ, Monika. Sovremennaja metodika obučenija RKI v Čechiji. In MOLODJOZH I NAUKA: slovo, tekst, lichnost. Uljanovsk: Uljanovskijj gosudarstvennyjj pedagogicheskijj universitet. s. 212-218, 452 s. ISBN 978-5-907216-28-0. 2020.

Základní údaje

• Originální název: Sovremennaja metodika obučenija RKI v Čechiji
• Název anglicky: Current methodology of teaching Russian as a foreign language in the Czech Republic
• Autoři: ŠEVEČKOVÁ, Monika.
• Vydání: Uljanovsk, MOLODJOZH I NAUKA: slovo, tekst, lichnost, od s. 212-218, 452 s. 2020.
• Nakladatel: Uljanovskijj gosudarstvennyjj pedagogicheskijj universitet

Další údaje

• Originální jazyk: ruština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Rusko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Centrum jazykového vzdělávání
• ISBN: 978-5-907216-28-0
• Klíčová slova anglicky: education; evaluation; foreign language; native speaker; Russian; trends

Anotace

Statja opisyvaet sovremennye tendencii v prepodavanii RKI v prestizhnom institute Universiteta im. Masarika (Lingvisticheskijj centr – LC). Avtor opiraetsja na aktualnuju situaciju v CHeshskojj Respublike v oblasti jazykovogo obrazovanija i predstavljaet metodiku, ispolzuemuju LC. Dannaja metodika obuchenija RKI baziruetsja na sotrudnichestvo s nositeljami jazyka – assistentami prepodavatelja inostrannykh jazykov, na sozdanie novykh uchebnykh posobijj i vozmozhnosti ocenki znanija inostrannogo jazyka (t. naz. «jazykovojj portfel»).

Anotace anglicky

The article describes current trends in education of Russian as a foreign language at a prestigious workplace of Masaryk University (MUNI Language Centre – CJV). The article is based on the up-to-date situation in language education in the Czech Republic and reflects methodology used at CJV. The methodology of teaching Russian as a foreign language leans on cooperation with native speakers – assistants of foreign language teaching, on making new teaching tools and on creating possibilities of language knowledge evaluation (so called portfolio).