To be or not to be well? Semináře pro učitele a programy pro školy

DITTINGEROVÁ, Eva, Katja ROPRET PERNE, Veronika RODOVÁ, Tomáš MOHAMPL DOLEŽAL and Lenka POLÁNKOVÁ. To be or not to be well? Semináře pro učitele a programy pro školy (To be or not to be well? Sessions for teachers and programmes for classes). 2020.

Basic information

• Original name: To be or not to be well? Semináře pro učitele a programy pro školy
• Name (in English): To be or not to be well? Sessions for teachers and programmes for classes
• Authors: DITTINGEROVÁ, Eva, Katja ROPRET PERNE, Veronika RODOVÁ, Tomáš MOHAMPL DOLEŽAL and Lenka POLÁNKOVÁ.
• Edition: 2020.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Organization of a workshop
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): drama well-being učitelé třída
• Keywords in English: drama well-being teachers class

Abstract

Cílem seminářů v rámci projektu Erasmus+ "To be or not to be well? - Drama and theatre in education" 2019-1-HU01-KA201-061267 bylo prostřednictvím tématu vlastní životní a pracovní spokojenosti objevovat potenciál dramatické výchovy a divadla ve výchově pro motivaci a podporu zapojení žáků v procesu vzdělávání, včetně těch se specifickými vzdělávacími potřebami. Součástí byly i realizace výukových programů z oblasti dramatické výchovy pro třídy zapojených škol. Na základě těchto realizací vzniknou didaktické materiály a výzkumná studie.

Abstract (in English)

The aim of the seminars within the Erasmus + project "To be or not to be well? - Drama and theater in education" 2019-1-HU01-KA201-061267 was to discover the potential of drama in education and theater in education for motivation and education through the topic of well-being. Supporting the involvement of pupils in the educational process, including those with special educational needs. It also included the implementation of educational programs using drama in education for the classes of participating schools. Based on these realizations, didactic materials and research study will be created.