Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

JANÍK, Tomáš. Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. 116 s. ISBN 978-80-210-9753-7. 2020.

Základní údaje

• Originální název: Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice
• Název česky: Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice
• Název anglicky: Mythos – misunderstandings – fallacies: On failures in education and pedagogy
• Autoři: JANÍK, Tomáš.
• Vydání: 1. vyd. Brno, 116 s. 2020.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Typ výsledku: Odborná kniha
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• ISBN: 978-80-210-9753-7
• Klíčová slova česky: výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení
• Klíčová slova anglicky: upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning
• Štítky: Munipress

Anotace

Kniha je překladem publikace Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik editované H. U. Grunderem (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). Zahrnuje sedm esejí sepsaných autory z univerzit v Německu a Švýcarsku, kteří usilují o hlubší výklad některých zavedených náhledů na předmět svého zájmu, jímž je výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení.

Anotace česky

Kniha je překladem publikace Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik editované H. U. Grunderem (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). Zahrnuje sedm esejí sepsaných autory z univerzit v Německu a Švýcarsku, kteří usilují o hlubší výklad některých zavedených náhledů na předmět svého zájmu, jímž je výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení.

Anotace anglicky

The book is the translation from Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik edited by H. U. Grunder (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). It includes seven essays written by authors from Germany and Switzerland. They strive for profound understanding of issues as upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning.