Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

JANÍK, Tomáš. Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice (Mythos – misunderstandings – fallacies: On failures in education and pedagogy). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita. 116 pp. ISBN 978-80-210-9753-7. 2020.

Basic information

• Original name: Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice
• Name in Czech: Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice
• Name (in English): Mythos – misunderstandings – fallacies: On failures in education and pedagogy
• Authors: JANÍK, Tomáš.
• Edition: 1. vyd. Brno, 116 pp. 2020.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Type of outcome: Book on a specialized topic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• ISBN: 978-80-210-9753-7
• Keywords (in Czech): výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení
• Keywords in English: upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning
• Tags: Munipress

Abstract

Kniha je překladem publikace Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik editované H. U. Grunderem (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). Zahrnuje sedm esejí sepsaných autory z univerzit v Německu a Švýcarsku, kteří usilují o hlubší výklad některých zavedených náhledů na předmět svého zájmu, jímž je výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení.

Abstract (in Czech)

Kniha je překladem publikace Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik editované H. U. Grunderem (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). Zahrnuje sedm esejí sepsaných autory z univerzit v Německu a Švýcarsku, kteří usilují o hlubší výklad některých zavedených náhledů na předmět svého zájmu, jímž je výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení.

Abstract (in English)

The book is the translation from Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik edited by H. U. Grunder (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). It includes seven essays written by authors from Germany and Switzerland. They strive for profound understanding of issues as upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning.