Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce: česká adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce: česká adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Foreign Language Classroom Anxiety: Czech Adaptation of Foreign Language Classroom Anxiety Scale). In Věra Janíková, Světlana Hanušová. Výzkum v didaktice cizích jazyků III. Brno: Masarykova Univerzita, 2020, p. 13-28. ISBN 978-80-210-9821-3.

Basic information

• Original name: Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce: česká adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale
• Name in Czech: Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce: česká adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale
• Name (in English): Foreign Language Classroom Anxiety: Czech Adaptation of Foreign Language Classroom Anxiety Scale
• Authors: JELÍNKOVÁ, Jaroslava (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Brno, Výzkum v didaktice cizích jazyků III, p. 13-28, 16 pp. 2020.
• Publisher: Masarykova Univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/20:00118328
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-9821-3
• Keywords (in Czech): komunikace ve výuce; cizí jazyk; adaptace škály obavy z komunikace v cizím jazyce ve třídě; explorační faktorová analýza
• Keywords in English: communication in teaching; foreign language; adaptation of foreign language classroom anxiety scale; exploratory factor analysis
• Tags: Reviewed

Abstract

Předkládaná studie přináší informace o procesu a výsledcích adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale, která měří obavy z komunikace ve výuce cizího jazyka (Horwitz, Horwitz & Cope, 1986). Proces adaptace na české podmínky zahrnoval ověření obsahové validity, konstruktové validity a identifikaci faktorové struktury nástroje. Na základě výsledků explorační faktorové analýzy v programu STATISTICA 13.3 byla navržena redukce položek z třiceti tří na třináct položek. Vnitřní konzistence adaptované Škály obavy z komunikace v cizím jazyce ve výuce vykázala dostatečný koeficient Cronbachova alfa 0,82.

Abstract (in English)

The present study provides information on the process and results of scale adaptation, which measures foreign language anxiety (Horwitz, Horwitz & Cope, 1986). The process of adaptation to Czech conditions included the verification of content validity, construct validity, and the identification of a factor structure of the instrument. Based on the results of the exploratory factor analysis in the STATISTICA 13.3 program, a reduction from thirty-three to thirteen items was proosed. The internal consistency of the adapted Foreign Language Classroom Anxiety Scale showed a sufficient Cronbach's alpha coefficient of 0.82.

Links

• MUNI/A/0925/2019, interní kód MU: Name: Učení a vyučování cizím jazykům ve výzkumu (Acronym: AKTEV IX)

Investor: Masaryk University, Category A