JANÍK, Tomáš and Marcela JANÍKOVÁ. Der Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen für das Schulsystem Tschechiens (The Fall of Iron Curtain in 1989: Consequences for the School System in the Czech Republic). In H. Schluss, H. Holzapfel, Ch. Andersen, H. Ganser (Hg.). Der Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen - Europäische pädagogische Perspektiven. 1st ed. Münster / Wien: LIT Verlag, 2021, p. 113-123. Pädagogik in Forschung - Theorie - Geschichte, Band 2. ISBN 978-3-643-50993-2.
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Basic information
Original name Der Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen für das Schulsystem Tschechiens
Name in Czech Pád Železné opony v roce 1989: Důsledky pro školský systém v České republice
Name (in English) The Fall of Iron Curtain in 1989: Consequences for the School System in the Czech Republic
Authors JANÍK, Tomáš (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Marcela JANÍKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
Edition 1. vyd. Münster / Wien, Der Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen - Europäische pädagogische Perspektiven, p. 113-123, 11 pp. Pädagogik in Forschung - Theorie - Geschichte, Band 2, 2021.
Publisher LIT Verlag
Other information
Original language German
Type of outcome Chapter(s) of a specialized book
Field of Study 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Country of publisher Germany
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
Publication form printed version "print"
RIV identification code RIV/00216224:14410/21:00118884
Organization unit Faculty of Education
ISBN 978-3-643-50993-2
Keywords (in Czech) školský systém; Česká republika; vzdělávací politika
Keywords in English school system; Czech Republic; educational policy
Tags rivok, topvydavatel
Tags International impact, Reviewed
Changed by Changed by: prof. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed., učo 17210. Changed: 24/3/2021 21:41.
Abstract
Nach dem Jahre 1989 begann in der damaligen Tschechoslowakei die Transformation des politischen Systems. Es ergaben sich Veränderungen in allen Bereichen. Im Beitrag wird die Situation des tschechischen Schulsystems in der Zeit der Wende skizziert und anschließend die Entwicklungen in drei Etappen analysiert: Dekonstruktion und partielle Stabilisierung (1989–2001), systemische Rekonstruktion und Implementation (2001–2014) und graduelle Differenzierung (2014–2020). Am Ende werden die Besonderheiten eines Schulsystems in der Zeit des Umbruchs herausgearbeitet und zur Diskussion gestellt.
Abstract (in Czech)
Po politické změně v roce 1989 započala v tehdejším Československu transformaci politického systému. Otevřely se perspektivy v mnoha oblastech. V kapitole je analyzována situace v československém školském systému v situaci změny a rozebírá se vývoj ve třech etapách: dekonstrukce a částečná stabilizace (1989-2001), systémová rekonstrukce a implementace (2001-2014) a gradující diferenciace (2014-2020). V závěru kapitoly jsou diskutovány specifické charakteristiky školského systému v situaci jeho proměn.
Abstract (in English)
After the political turn in 1989 the transformation started in former Czechoslovakia. New perspectives occurred in all areas. In this paper, we outline the situation in the Czech educational system around 1989 and analyses changes evolving across three periods: deconstruction and partial stabilization (1989–2001), systemic reconstruction and imple- mentation (2001–2014) and gradual differentiation (2014–2020). By the end of the paper, we address some specific features of a school system under change caused by turn of political regime.
Links
GA20-13038S, research and development projectName: Produktivní kultura vyučování a učení
Investor: Czech Science Foundation, On productive culture of teaching and learning
PrintDisplayed: 25/7/2024 22:22