PROBLEMATIKA PŘETRVÁVAJÍCÍCH PRIMÁRNÍCH REFLEXŮ U ŽÁKŮ NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

DANĚK, Leoš, Alena SKOTÁKOVÁ, Dominik PUDA, Pavlína VACULÍKOVÁ and Martin SEBERA. PROBLEMATIKA PŘETRVÁVAJÍCÍCH PRIMÁRNÍCH REFLEXŮ U ŽÁKŮ NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY (The issue of persistent primary reflexes in primary school pupils). Studia Kinanthropologica. České Budějovice: Jihočeská Univerzita, 2021, vol. 2020, No 21, p. 227-234. ISSN 1213-2101.

Basic information

• Original name: PROBLEMATIKA PŘETRVÁVAJÍCÍCH PRIMÁRNÍCH REFLEXŮ U ŽÁKŮ NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY
• Name in Czech: PROBLEMATIKA PŘETRVÁVAJÍCÍCH PRIMÁRNÍCH REFLEXŮ U ŽÁKŮ NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY
• Name (in English): The issue of persistent primary reflexes in primary school pupils
• Authors: DANĚK, Leoš (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Alena SKOTÁKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution), Dominik PUDA (203 Czech Republic, belonging to the institution), Pavlína VACULÍKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Martin SEBERA (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Studia Kinanthropologica, České Budějovice, Jihočeská Univerzita, 2021, 1213-2101.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 30306 Sport and fitness sciences
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: Studia Kinantropologica vol.21 - 2020 - 3
• RIV identification code: RIV/00216224:14510/21:00121271
• Organization unit: Faculty of Sports Studies
• Keywords (in Czech): primární reflexy; specifické poruchy učení; ATŠR
• Keywords in English: primary reflexes; specific learning difficulties; ATNR
• Tags: PS2021 d4403, rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Primární reflexy nám pomáhají přežít již intrauterinně, při porodu nebo v prvních měsících po porodu. Po dostatečném stimulu by se měly inhibovat, ale pokud tento podnět nedostanou nebo se centrální nervová soustava vyvíjí nestandardně, mohou tyto primární reflexy přetrvat, negativně ovlivňovat vývoj dítěte a způsobovat podobné příznaky jako mají specifické poruchy učení. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit prevalenci primárních reflexů u dětí ve věku 7-8 let, dále stanovit, jak se změní množství primárních reflexů po 6 měsících bez intervenčního programu a jaké jsou rozdíly mezi chlapci a dívkami. U dětí bylo provedeno 7 testů na 6 primárních reflexů, které je mohou během školní výuky ovlivňovat. U každého primárního reflexu se hodnotila i úroveň (0 – nejméně; 4 – nejvíce). Ukázalo se, že chlapci mají větší procento zastoupení primárních reflexů než dívky a často dosahovali vyšší úrovně. Při opakovaném měření po 6 měsících byl u dívek zaznamenám statisticky významný rozdíl v poklesu úrovně landau reflexu (p = 0,028). U chlapců byl statisticky významný rozdíl ve snížení úrovně reflexu u labyrintového posturálního reflexu (p = 0,028), landau reflexu (p = 0,028), asymetrického tonického šíjového reflexu – test na čtyřech (p = 0,028) a Schilderova testu (p = 0,005). Tyto výsledky by mohly být použity jako podklad při tvorbě vzdělávacího plánu a osnov pro tělesnou výchovu na základních školách.

Abstract (in English)

Primary reflexes help us to survive intrauterine, during childbirth or in the first months after childbirth. After sufficient stimulus, they should be inhibited, but if this stimulus is not received or the central nervous system develops abnormally, these primary reflexes may persist, adversely affect the child’s development and cause symptoms similar to those of specific learning disabilities. The aim of this article is to determine the prevalence of primary reflexes in children aged 7-8 years, to find out how the amount of primary reflexes will change after 6 months without a special intervention and what are the differences between boys and girls. In children, 7 tests were performed on 6 primary reflexes, which can affect them during school teaching. The level (0 - indicative of no evidence of primary reflex; 4 – the highest level of persistent primary reflex) was also evaluated for each primary reflex. Boys have been shown to have a higher percentage of primary reflexes than girls and have often reached higher levels. When measured repeatedly after 6 months, there was a statistically significant decrease in landau reflex in girls group (p = 0.028). In boys group there was a statistical decrease in reflex for the labyrinth postural reflex (p = 0.028), the landau reflex (p = 0.028), the asymmetric tonic neck reflex – a test on all four (p = 0.028) and the Schilder test (p = 0.005). These results could be used as a basis for creating an educational plan and curriculum for physical education in primary schools. Primary reflexes help us to survive intrauterine, during childbirth or in the first months after childbirth. After sufficient stimulus, they should be inhibited, but if this stimulus is not received or the central nervous system develops abnormally, these primary reflexes may persist, adversely affect the child’s development and cause symptoms similar to those of specific learning disabilities. The aim of this article is to determine the prevalence of primary reflexes in children aged 7-8 years, to find out how the amount of primary reflexes will change after 6 months without a special intervention and what are the differences between boys and girls. In children, 7 tests were performed on 6 primary reflexes, which can affect them during school teaching. The level (0 - indicative of no evidence of primary reflex; 4 – the highest level of persistent primary reflex) was also evaluated for each primary reflex. Boys have been shown to have a higher percentage of primary reflexes than girls and have often reached higher levels. When measured repeatedly after 6 months, there was a statistically significant decrease in landau reflex in girls group (p = 0.028). In boys group there was a statistical decrease in reflex for the labyrinth postural reflex (p = 0.028), the landau reflex (p = 0.028), the asymmetric tonic neck reflex – a test on all four (p = 0.028) and the Schilder test (p = 0.005). These results could be used as a basis for creating an educational plan and curriculum for physical education in primary schools.

Links

• MUNI/A/1353/2019, interní kód MU: Name: Prevalence přetrvávajících primárních reflexů a dyspraxie u dětí na prvním stupni základních škol

Investor: Masaryk University, Category A