Metodika hodnocení environmentální gramotnosti žáků

ČINČERA, Jan and Roman KROUFEK. Metodika hodnocení environmentální gramotnosti žáků (Guidelines for Environmental Literacy of Students). 2021.

Basic information

• Original name: Metodika hodnocení environmentální gramotnosti žáků
• Name (in English): Guidelines for Environmental Literacy of Students
• Authors: ČINČERA, Jan (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Roman KROUFEK (203 Czech Republic).
• Edition: 2021.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Cert., accred., approved methodology, spec. maps, medical, hist. methods
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14230/21:00119803
• Organization unit: Faculty of Social Studies
• Keywords (in Czech): environmentální gramotnost; průzkumy; environmentální vzdělávání, výchova a osvěta; evaluace
• Keywords in English: environmental literacy; surveys; environmental education; evaluation
• Technical parameters: MŽP odbor 300, Mgr. Miroslav Novák, [e-mail], tel [phone]
• Tags: rivok

Abstract

Metodika podává standardizovaný postup kvyhodnocování environmentální gramotnosti dětí na druhém stupni základních škol. Je určena zejména tvůrcům a koordinátorům regionálních a národních politik environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, dále pak výzkumníkům a akademickým pracovníkům působícím v dané oblasti. Je využitelná zejména pro průzkumy na národní a regionální úrovni, dále pak pro dílčí výzkumné studie či evaluace některých typů programů environmentální výchovy. Standardizovaný postup umožňuje porovnávat výsledky žáků v různém věkovém období a vyhodnocovat úspěšnost veřejné podpory environmentální výchovy. Součástí metodiky jsou i výsledky reprezentativního průzkumu environmentální gramotnosti žáků šestého, osmého a devátého ročníku realizovaného ve školním roce 2019/20.

Abstract (in English)

The Guidelines provide a standardized procedure for assessing the environmental literacy of secondary school students. Its intended users are national and regional designers and coordinators of environmental education, and then researchers and scholars focused on this field. Notably, it maybe used for national or regional environmental literacy surveys, then for designing specific research studies, or for evaluation of specific types of environmental education programs. The standardized procedure allows comparison of results of students of different ages, and evaluating the effectiveness of public support of environmental education. The findings of representative surveys of environmental literacy of students of the 6th, 8th, and 9th grades conducted in the academic year 2019/20 are part of the Guidelines.

Links

• TITSMZP804, research and development project: Name: Metodický rámec pro environmentální gramotnost ve školách

Investor: Technology Agency of the Czech Republic