Metodický rámec pro environmentální gramotnost ve školách

KROUFEK, Roman and Jan ČINČERA. Metodický rámec pro environmentální gramotnost ve školách (Methodological Framework for Environmental Literacy in Schools). Praha: Ministerstvo životního prostředí, 2021, 44 pp.

Basic information

• Original name: Metodický rámec pro environmentální gramotnost ve školách
• Name (in English): Methodological Framework for Environmental Literacy in Schools
• Authors: KROUFEK, Roman (203 Czech Republic) and Jan ČINČERA (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Praha, 44 pp. 2021.
• Publisher: Ministerstvo životního prostředí

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Research report
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: zpráva - pdf
• RIV identification code: RIV/00216224:14230/21:00119804
• Organization unit: Faculty of Social Studies
• Keywords (in Czech): environmentální výchova; environmentální gramotnost; kvantitativní výzkum
• Keywords in English: environmental education; environmental literacy; quantitative research
• Tags: rivok

Abstract

Souhrnná zpráva seznamuje s výsledky rozsáhlého výzkumu environmentální gramotnosti, realizovaného v letech 2019-2020 v rámci projektu TAČR TITSMZP804. Cílovou skupinou výzkumu byli žáci 6., 8. a 9. ročníků základní školy a odpovídajících ročníků víceletého gymnázia. Souhrnná zpráva obsahuje zjištění týkající se jednotlivých aspektů environmentální gramotnosti (environmentální hodnoty a postoje, přesvědčení o schopnosti ovlivňovat stav životního prostředí, proenvironmentální chování, vztah k místu, postoje ke klimatické změně, environmentální vědomosti). Tyto výsledky dává do kontextu sociodemografického, edukačního (zkušenosti žáků s EVVO, výukové strategie EVVO na školách, kvalita EVVO z pohledu učitelů) a regionálního (srovnání dle krajů). Součástí zprávy je také popis vztahu mezi jednotlivými aspekty environmentální gramotnosti.

Abstract (in English)

The summary report presents the results of an extensive research on environmental literacy, carried out in the years 2019-2020 within the TAČR TITSMZP804 project. The target group of the research were students in the 6th, 8th and 9th grades of elementary school and the corresponding grades of a multi-year grammar school. The summary report contains findings concerning individual aspects of environmental literacy (environmental values and attitudes,locus of control, pro-environmental behavior, relationship to the place, attitudes to climate change, environmental knowledge). It puts these results in the context of socio-demographic, educational (pupils 'experience with EVVO, teaching strategies of EVVO in schools, quality of EVVO from the teachers' point of view) and regional (comparison by region). The report also includes a description of the relationship between the various aspects of environmental literacy.

Links

• TITSMZP804, research and development project: Name: Metodický rámec pro environmentální gramotnost ve školách

Investor: Technology Agency of the Czech Republic