Profesní portfolio a jeho přínos pro učitele

MATOUŠKOVÁ, Adéla, Irena PLUCKOVÁ a Kateřina KRATOCHVÍLOVÁ. Profesní portfolio a jeho přínos pro učitele. Online. In Petr Adamec, Michal Šimáně, Eliška Kovářová. Sborník z mezinárodní konference ICOLLE 2020. Úloha odborného vzdělávání v 21. století. 1. vyd. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, s. 87-94. ISBN 978-80-7509-781-1.

Základní údaje

• Originální název: Profesní portfolio a jeho přínos pro učitele
• Název česky: Profesní portfolio a jeho přínos pro učitele
• Název anglicky: Professional portfolio and its benefit for teachers
• Autoři: MATOUŠKOVÁ, Adéla, Irena PLUCKOVÁ a Kateřina KRATOCHVÍLOVÁ.
• Vydání: 1. vyd. Brno, Sborník z mezinárodní konference ICOLLE 2020. Úloha odborného vzdělávání v 21. století, od s. 87-94, 8 s. 2021.
• Nakladatel: Mendelova univerzita v Brně

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7509-781-1
• Klíčová slova česky: Portfolio; profesní rozvoj; vzdělávání; učitel
• Klíčová slova anglicky: Portfolio; professional development; education; teacher
• Příznaky: Recenzováno

Anotace anglicky

Public usually perceive the teaching profession as less valuable and even teachers themselves tend to underestimate it. Although according to research of the prestige of professions in the Czech Republic, the teaching profession is taking the fourth (academic teachers) and the fifth position (primary school teachers) (Tuček, 2019). The paper describes the portfolio as a possible tool for professional and even personal growth and for the evaluation of the quality of teachers work and increasing its prestige, also in a conjunction with its use in setting a standard of financial remuneration of teachers. The creation and integration of the professional portfolio into the self-assessment and assessment of teachers and schools is one of the international trends in education thus it play an important role in solving the problem of prestige of the teaching profession. Other part of the paper includes detection of current situation of using teaching portfolios by upperprimary school teachers and their awareness of its importance.