Inovace ve výuce lékařské terminologie na LF v době dostančního vzdělávání

SALAYOVÁ, Andrea, Tereza ŠEVČÍKOVÁ and Libor ŠVANDA. Inovace ve výuce lékařské terminologie na LF v době dostančního vzdělávání (Inovations in the teaching of medical terminology at LF MUNI during the time of online learning). In Týden CJV. 2021.

Basic information

• Original name: Inovace ve výuce lékařské terminologie na LF v době dostančního vzdělávání
• Name (in English): Inovations in the teaching of medical terminology at LF MUNI during the time of online learning
• Authors: SALAYOVÁ, Andrea, Tereza ŠEVČÍKOVÁ and Libor ŠVANDA.
• Edition: Týden CJV, 2021.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• Organization unit: Language Centre
• Keywords (in Czech): distanční vzdělávání; online nástroje; metody hodnocení
• Keywords in English: online teaching; online tools; evaluation methods

Abstract

Přechod na distanční způsob výuky z důvodu pandemie přinutil všechny učitele přizpůsobit tradiční hodiny a zavedený způsob ověřování nabytých kompetencí novým podmínkám. Tým latinářů na Lékařské fakultě se v nové situaci snažil nepřistupovat k distanční výuce pouze jako k provizornímu řešení vynucenému okolnostmi, ale viděl také příležitost k zefektivnění práce na seminářích, k širokému zapojení dostupných online nástrojů a ke změnám ve způsobu testování a zkoušení. Věříme, že mnohé nově zavedené prvky úspěšně využijeme i po návratu studentů do učeben.

Abstract (in English)

The change to online teaching due to pandemic forced the teachers to modify the traditional classes and the traditional way of evaluation. Team of the latin teachers at the Faculty of Medicine tried not to take this circumstance as a negative, but used it create more effective tools for students using various online applications. The changes were also made in the way of testing and examining the students. We believe that many of these new tools will be used even after our return to the classrooms in person.