“What’s pavement? – Chodník.” Střídání kódů ve výuce angličtiny jako cizího jazyka na středních školách

KUPČÍKOVÁ, Nikola. “What’s pavement? – Chodník.” Střídání kódů ve výuce angličtiny jako cizího jazyka na středních školách (“What’s pavement? – Chodník.” Code-switching in upper-secondary EFL classrooms). In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání : pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku, 29. výroční konference, ČAPV 2021, Brno, 13.-15.9.2021. 2021.

Basic information

• Original name: “What’s pavement? – Chodník.” Střídání kódů ve výuce angličtiny jako cizího jazyka na středních školách
• Name (in English): “What’s pavement? – Chodník.” Code-switching in upper-secondary EFL classrooms
• Authors: KUPČÍKOVÁ, Nikola (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání : pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku, 29. výroční konference, ČAPV 2021, Brno, 13.-15.9.2021. 2021.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 60203 Linguistics
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/21:00119342
• Organization unit: Faculty of Arts
• Keywords (in Czech): konverzační analýza; frontální výuka; výuka anglického jazyka; střídání kódů; interakce ve třídě
• Keywords in English: conversation analysis; whole-class interaction; English as a foreign language teaching; classroom interaction
• Tags: rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Tento konverzačněanalytický příspěvek se zabývá přepínáním do češtiny během frontální výuky angličtiny. Data pochází z 5 českých středních škol, na nichž byly pořízeny videonahrávky 3 až 5 vyučovacích hodin v posledním ročníku studia. Analýza ukazuje, že čeština je v hodinách angličtiny běžně používána pro vyjednávání významu slov, a to i přesto, že učitelé vedou hodiny v cílovém jazyce. Dále ukazuje, že vhodnou formulací otázky mají vyučující v rukou nástroj, kterým mohou studenty dovést k odpovědi v mateřštině nebo v cílovém jazyce.

Abstract (in English)

The conversation-analytic study focuses on code-switching in English as a foreign language (EFL) classes. The data consists of video recordings from 5 upper-secondary schools in the Czech Republic, where 3 to 5 EFL lessons were recorded. I analyzed sequences in which Czech was used by the teacher or the students to deal with word meaning in whole class interaction, and the analysis shows that Czech is commonly used for this purpose even though the teacher maximizes the use of the target language. Moreover, it shows how teachers‘ questions may influence students‘ code choice in their answers.

Links

• GA18-02363S, research and development project: Name: Interakce ve frontální výuce a skupinové práci v hodinách angličtiny na střední škole

Investor: Czech Science Foundation