Přístup striktně sekulárního státu k muslimskému zahalování ve školství: případ Francie

ABBASI, Kamila. Přístup striktně sekulárního státu k muslimskému zahalování ve školství: případ Francie (A strictly secular state's approach to Muslim veiling in education: the case of France). Iurium scriptum. Brno: Nugis Finem, z.s., 2021, vol. 5, No 2, p. 58-73. ISSN 2694-9008.

Basic information

• Original name: Přístup striktně sekulárního státu k muslimskému zahalování ve školství: případ Francie
• Name (in English): A strictly secular state's approach to Muslim veiling in education: the case of France
• Authors: ABBASI, Kamila (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Iurium scriptum, Brno, Nugis Finem, z.s. 2021, 2694-9008.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50501 Law
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: Open access časopisu
• RIV identification code: RIV/00216224:14220/21:00128986
• Organization unit: Faculty of Law
• Keywords (in Czech): Francie; právní stát; náboženství; školství; sekulární stát
• Keywords in English: France; legal state; religion; education; secular state
• Tags: rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Francie jako jeden z prvních států v Evropě otevřela šátkovou otázku. Učinila tak na podkladě regulace náboženských symbolů ve školství. Z provedené analýzy dosavadní úpravy je patrné, že se tamní restriktivní opatření opírá o hodnoty striktně sekulárního státu, přičemž prostřednictvím školských zákazů Francie prosazuje státoobčanský princip. Autorka ve svém příspěvku přichází s tezí, že nedávno přijaté mírnější legislativní nástroje integrace mohou vést k efektivnějšímu dosažení původních cílů, o které legislativci usilovali skrze zákazy zahalování ve školství.

Abstract (in English)

One of the first European states to open the veil issue was France. The state regulated the issue based on legal regulation of religious symbols in the education system. The analysis of current legal regulation concluded that France’s restrictive measures are based on strict secular state values. However, through restrictive measures in the education system, France is able to enforce citizens’ principle. The author in this article argues that recently adopted moderate legal integration instruments could effectively lead to original goals which had been sought through veil restriction in the education system.