Úvod do aplikované korpusové lingvistiky: možnosti využití korpusů ve výuce a studiu cizího jazyka

POŘÍZKOVÁ, Kateřina. Úvod do aplikované korpusové lingvistiky: možnosti využití korpusů ve výuce a studiu cizího jazyka (Introduction into applied corpus linguistics: corpora as a medium for L2 teaching and learning). 2022.

Basic information

• Original name: Úvod do aplikované korpusové lingvistiky: možnosti využití korpusů ve výuce a studiu cizího jazyka
• Name (in English): Introduction into applied corpus linguistics: corpora as a medium for L2 teaching and learning
• Authors: POŘÍZKOVÁ, Kateřina.
• Edition: 2022.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Organization of a workshop
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Language Centre
• Keywords (in Czech): korpusová lingvistika; DDL; osvojování slovní zásoby
• Keywords in English: corpus linguistics; data-driven learning; corpus-based methodology; corpus-driven methodology; vocabulary acquisition

Abstract

Hlavním cílem workshopu bylo představit základní možnosti využití jazykových korpusů ve výuce a studiu cizích jazyků. Na konkrétních příkladech vybraných jazyků (latina, stará řečtina, akademická angličtina, čeština jako cizí jazyk) byla demonstrována základní charakteristika dvou stěžejních metodologických přístupů korpusové lingvistiky v jazykové výuce (na korpusu založený a korpusem řízený přístup). Účastníci workshopu byli postupně vedeni k zamyšlení nad tím, jakým způsobem lze proces osvojování slovní zásoby a s ní spjatých gramatických pravidel s pomocí korpusů zefektivnit.

Abstract (in English)

The aim of the workshop was to present the challenges of using language corpora in teaching and learning foreign languages. The basic characteristics of two key methodological approaches to corpus linguistics in language teaching (corpus-based and corpus-driven approach) were demonstrated on specific examples of selected languages (Latin, Ancient Greek, Academic English, Czech as a Foreign Language). The workshop participants were gradually led to think about how the process of learning vocabulary and related grammar patterns can be made more efficient with the help of corpora.