Detailed Information on Publication Record
2021
Equitable access to higher education for students with disabilities and students from marginalized groups in Nepal - EATHEN Project
MÁROVÁ, Ivana, Helena VAĎUROVÁ and M. MÄKINENBasic information
Original name
Equitable access to higher education for students with disabilities and students from marginalized groups in Nepal - EATHEN Project
Name in Czech
Spravedlivý přístup k vysokoškolskému vzdělávání pro studenty se zdravotním postižením a studenty z marginalizovaných skupin v Nepálu - EATHEN Projekt
Authors
MÁROVÁ, Ivana, Helena VAĎUROVÁ and M. MÄKINEN
Edition
Valencia, Spain, ICERI2021 Proceedings, p. 330-336, 7 pp. 2021
Publisher
IATED Academy
Other information
Language
English
Type of outcome
Stať ve sborníku
Field of Study
50302 Education, special
Country of publisher
Spain
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Publication form
electronic version available online
References:
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
978-84-09-34549-6
ISSN
Keywords (in Czech)
Vysokoškolské vzdělávání; Instituce vysokoškolského vzdělávání; studenti se zdravotním postižením; studenti z marginalizovaných skupin; spravedlivý přístup; Nepal; poradenské služby; poradenská centra
Keywords in English
Higher education; higher education institution (HEI); students with disabilities; students from marginalized groups; equitable access; Nepal; support center; support services
Tags
International impact, Reviewed
Změněno: 17/3/2022 12:58, Dana Nesnídalová
V originále
One of the main challenges of equity in education in Nepal is concerned with the great diversity in terms of its geography and its people. In Nepal, 125 ethnic groups speak 123 different languages. Additionally, children with disabilities have low access to education: more than 80% out-of-school children are those with disabilities [1]. Therefore, it is crucial to intensify efforts to strengthen equity in education as a whole. Following the HE Policy (2014) in Nepal, measures should be taken in HE institutes and universities to ensure equity in terms of gender, inclusion of people with disabilities, Dalits, disadvantaged ethnic groups, economically deprived groups coming from disadvantaged region.. The main goal of the EATHEN Project (2019 - 2022) is to enhance inclusive management practices and access for people with disabilities and from marginalized groups and regions in Nepal to higher education. The goal will be reached by supporting the universities in their development towards inclusive management and practices in education in Nepal. The project’s focus is on development of organizational structures within HEIs, improvement of physical environment and establishing counselling services. Alongside this structural area, knowledge and attitudes towards inclusive HEI environment is developed through trainings of different groups of HEI staff. The project consortium is consisting of three European universities (JAMK University of Applied Sciences, Finland; Masaryk University, Czech Republic and University di Bologna, Italy), Ministry of Education, Science and Technology in Nepal and three Nepalese partner universities (Tribhuvan University, Kathmandu University, Nepal Open University) and Ministry of Education, Science and Technology of Nepal. In addition, non-governmental organisations and associations of people with disabilities in Nepal were invited to participate as associated partners. The development of inclusive management in HEIs started with the assessment of current situation and challenges of the students with disabilities and from marginalized groups. The data was obtained during field trips to remote areas where collection of both qualitative and quantitative information on the target groups in Nepal took place. These data will be used to establish a database which shall be continuously developed by Nepalese universities. The database works as the basis for planning of the structure and purpose of five support centers that will be established at selected universities across Nepal (three at the Tribhuvan University campuses, one at the Kathmandu University and one at the Nepal Open University). These centers will offer services and support for students with special needs and from marginalized groups as well as to HEI staff. The structure of the services will be based on needs assessment in Nepal, by large included in the database and discussions among stakeholders in Nepal (Ministry of Education, universities, other service providers and secondary schools). Necessary competence of the staff in the support centers will be ensured via extensive trainnings covering inckusive education, inclusive management practices, counselling and support of students with special needs.. Achieving these goals and objectives will improve the quality of higher education at partner insitutions and will serve as a catalyst for support of equity, equality and further development of the higher education insitutions in Nepal.
In Czech
Jednou z hlavních výzev konceptu rovnosti ve vzdělávání v Nepálu je velká rozmanitost v kontextu geografie a obyvatelstva. V Nepálu se v současnosti vyskytuje 125 etnických skupin mluvících 123 různými jazyky. Děti se zdravotním postižením mají navíc omezený přístup ke vzdělání: více než 80 % z těchto dětí nenavštěvuje žádnou formu vzdělávání. Proto je zásadní zintenzivnit úsilí o posílení rovnosti ve vzdělávání jako celku. V návaznosti na politiku vysokoškolského vzdělávání (2014) v Nepálu by měla být v ústavech a univerzitách vysokoškolského vzdělávání přijata opatření k zajištění rovnosti z hlediska pohlaví, začlenění osob se zdravotním postižením, dalitů, znevýhodněných etnických skupin a ekonomicky znevýhodněných skupin pocházejících ze znevýhodněných regionů Nepálu. Hlavním cílem projektu EATHEN (2019 - 2022) je zlepšit inkluzivní postupy řízení a přístup osob se zdravotním postižením a z marginalizovaných skupin a regionů v Nepálu k vysokoškolskému vzdělávání. Cíle bude dosaženo podporou univerzit v jejich rozvoji směrem k inkluzivnímu řízení a postupům ve vzdělávání v Nepálu. Projekt je zaměřen na rozvoj organizačních struktur v rámci vysokých škol, zlepšení fyzického prostředí a zavedení poradenských služeb. Vedle této strukturální oblasti budou rozvíjeny také znalosti a postoje k inkluzivnímu prostředí vysokoškolských institucí prostřednictvím školení různých skupin zaměstnanců vysokých škol. Projektové konsorcium se skládá ze tří evropských univerzit (JAMK University of Applied Sciences, Finsko; Masarykova univerzita, Česká republika a University di Bologna, Itálie), Ministerstvo školství, vědy a techniky v Nepálu a tří nepálských partnerských univerzit (Tribhuvan University, Kathmandu University, Nepál Open University). Kromě toho byly k účasti jako přidružení partneři přizvány nevládní organizace a sdružení osob se zdravotním postižením v Nepálu. Rozvoj inkluzivního managementu na vysokých školách začal hodnocením současné situace a výzev, kterým čelí studenti se zdravotním postižením a marginalizovaných skupin. Data byla získána při exkurzích do odlehlých oblastí, kde probíhal sběr kvalitativních i kvantitativních informací o cílových skupinách v Nepálu. Tyto údaje budou použity k vytvoření databáze, kterou budou nepálské univerzity průběžně rozvíjet. Databáze funguje jako základ pro plánování struktury a účelu pěti podpůrných center, která budou zřízena na vybraných univerzitách po celém Nepálu (tři v kampusech Tribhuvan University, jedno na Kathmandu University a jedno na Nepal Open University). Tato centra budou nabízet služby a podporu studentům se speciálními potřebami a z marginalizovaných skupin i zaměstnancům vysokých škol. Struktura služeb bude založena na posouzení potřeb v Nepálu, které bude z velké části zahrnuty do databáze, a na diskusích mezi zúčastněnými stranami v Nepálu (ministerstvo školství, univerzity, další poskytovatelé služeb a střední školy). Potřebná kompetence zaměstnanců v podpůrných centrech bude zajištěna rozsáhlými postupy zahrnujícími inkluzivní vzdělávání, inkluzivní manažerské postupy, poradenství a podporu studentů se speciálními potřebami. Dosažení těchto cílů zlepší kvalitu vysokoškolského vzdělávání v partnerských institucích a bude sloužit jako katalyzátor pro podporu rovnosti, rovnosti a dalšího rozvoje vysokoškolských institucí v Nepálu.
Links
| 609560-EPP-1-2019-1FI-EPPKA2-CBHE-SP, large research infrastructures |
|