Integration of Natural and Social Sciences Subject Matter in Czech Primary Curricula: Historical and Current Perspective

JIREČEK, Miroslav and Tereza ČEŠKOVÁ. Integration of Natural and Social Sciences Subject Matter in Czech Primary Curricula: Historical and Current Perspective. In European Conference on Educational Research - ECER 2022, Yerevan (in-person). Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research. 2022.

Basic information

• Original name: Integration of Natural and Social Sciences Subject Matter in Czech Primary Curricula: Historical and Current Perspective
• Name in Czech: Integrace učiva přírodních a společenských věd v českém primárním kurikulu: pohled do minulosti a současnosti
• Authors: JIREČEK, Miroslav and Tereza ČEŠKOVÁ.
• Edition: European Conference on Educational Research - ECER 2022, Yerevan (in-person). Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research, 2022.

Other information

• Original language: English
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): Člověk a jeho svět, ŠVP, RVP, kurikulum, 1. stupeň, vlastivěda
• Keywords in English: Humans and their world, School educational programme, Framework educational programm, curriculum, primary education, primary geography, primary history

Abstract (in Czech)

Příspěvek představuje výsledky analýzy školních vzdělávacích programů prvních stupňů základních škol z hlediska vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, zejména jeho historické a geografické složky. Analýza sleduje, zda je toto učivo vyučováno v rámci „tradičního“ vyučovacího předmětu vlastivěda, nebo zda je integrováno do jiných předmětů. Snaží se zachytit také časové dotace, které jsou této vzdělávací oblasti/předmětu věnovány v jednotlivých ročnících, případně komparovat důraz kladený na složku historickou a geografickou a také porovnat dotaci této vzdělávací oblasti s časovou dotací věnovanou přírodovědnému vzdělávání (tradičně předmět přírodověda ve 4. a 5. ročníku). Výsledky analýzy jsou diskutovány v širších souvislostech. Analýza tak zachycuje současný stav před implementací revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, kde dochází ke škrtům učiva i minimální časové dotace sledované vzdělávací oblasti. Cílem je zachytit současný stav pro možné budoucí srovnání.