Jak studenti při mluvení v hodinách angličtiny spolupracují : používání „and“ na začátku replik

TŮMA, František. Jak studenti při mluvení v hodinách angličtiny spolupracují : používání „and“ na začátku replik (How students collaborate during EFL lessons : using turn-initial ANDs). In 30. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 29. srpna – 31. srpna 2022, Babice u Prahy. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

Basic information

• Original name: Jak studenti při mluvení v hodinách angličtiny spolupracují : používání „and“ na začátku replik
• Name (in English): How students collaborate during EFL lessons : using turn-initial ANDs
• Authors: TŮMA, František.
• Edition: 30. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 29. srpna – 31. srpna 2022, Babice u Prahy, 2022.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 978-80-280-0090-5
• Keywords (in Czech): Interakce ve výuce; práce ve skupinách; konverzační analýza; spolupráce.
• Keywords in English: Classroom interaction; group work; conversation analysis; collaboration.
• Tags: Reviewed

Abstract

Příspěvek ukazuje, jak lze pomocí podrobného rozboru videozáznamu zkoumat spolupráci mezi studenty. Zaměřuje se na to, jak studenti ve výuce anglického jazyka používají spojku „and“ na začátku repliky. Data pro analýzu tvoří soubor videozáznamů dvojic a skupin z celkem 22 hodin výuky angličtiny na českých a finských středních školách, v nichž jsme dosud nalezli 47 výskytů spojky „and“ na začátku repliky. Pomocí multimodální konverzační analýzy ukazujeme, že studenti používají spojku „and“ k řízení interakce při řešení úkolu a také k doplnění předchozí odpovědi.

Abstract (in English)

This paper shows how a detailed analysis of video recordings can be used in investigating collaboration among students. It focuses on how students in EFL classes employ turn-initial „and“. The data comprise video recordings of 22 upper secondary EFL lessons in Czech and Finnish schools. We have identified 47 occurrences of turn-initial „and“. Using multimodal conversation analysis, we show that students may employ „and“ for two purposes: task management and additions to established task answers.

Links

• MUNI/A/1479/2021, interní kód MU: Name: Paradigms, strategies and developments - English linguistics and translation II

Investor: Masaryk University