HAVLÍČEK, Jakub. World religions paradigm, legal system and education. The case of the Czech Republic. JOURNAL OF BELIEFS & VALUES-STUDIES IN RELIGION & EDUCATION. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2018, vol. 39, p. 344-357. ISSN 1361-7672. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/13617672.2018.1433920.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name World religions paradigm, legal system and education. The case of the Czech Republic
Name in Czech Paradigma světových náboženství, legislativa a vzdělávání: případ České republiky
Name (in English) World religions paradigm, legal system and education. The case of the Czech Republic
Authors HAVLÍČEK, Jakub.
Edition JOURNAL OF BELIEFS & VALUES-STUDIES IN RELIGION & EDUCATION, ENGLAND, ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2018, 1361-7672.
Other information
Type of outcome Article in a journal
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
WWW URL
Impact factor Impact factor: 0.404
Doi http://dx.doi.org/10.1080/13617672.2018.1433920
UT WoS 000440048800009
Keywords (in Czech) náboženství, vzdělávání, školství, Česká republika, paradigma světových náboženství, světová náboženství, legislativa
Keywords in English Religions, education, schooling, Czech Republic, World Religions Paradigm, world religions, WRP, legislation
Tags Czech Republic, Education, Legislation, religions, schooling, world religions, World Religions Paradigm, WRP
Tags International impact, Reviewed
Changed by Changed by: Bc. Mgr. Jakub Havlíček, Ph.D., učo 21167. Changed: 6/10/2022 13:13.
Abstract
The article deals with the concept of religion in the laws which regulate access of religious organisations to public education in the Czech Republic. The analysis of the laws reveals that the World Religions Paradigm (WRP) is applied here. Religious organisations representing ‘important world religions’ have a privileged position in accessing public education. Mostly Christianity-based churches have access to public education through the legal notion of ‘special rights’ granted by the state. The article provides a concise review of the key points of criticism of the WRP. The paradigm is criticised as ethnocentric, inherently theological, developed with colonialism, undefinable in practice, highly abstract, essentialist and ahistorical. Its historical development is related to the process of reification as defined by W.C. Smith. The concluding part relates the criticism of the WRP to the concept of religion in the laws regulating the access of religious organisations to public education in the Czech Republic. The application of the WRP leads to restrictions of religious pluralism.
Abstract (in Czech)
Článek se zaměřuje na pojetí náboženství v legislativě, která upravuje přístup náboženských společností do vzdělávacího systému v České republice. Analýza zákonných norem ukazuje, že se zde uplatňuje tzv. paradigma světových náboženství. Náboženské společnosti a církve, které reprezentují "významná světová náboženství" jsou v přístupu do vzdělávacího systému zvýhodněny. Přístup do vzdělávacího systému, související s konceptem "zvláštních práv" udělovaných stání mocí, mají zejména církve vycházející z křesťanství. Článek obsahuje zevrubný přehled kritiky paradigmatu světových náboženství. Toto paradigma je kritizováno jako etnocentrické, teologizující, formované v souvislosti s kolonialismem, v praxi obtížně vymezitelné, vysoce abstraktní, esencialistické a ahistorické. Historické formování paradigmatu světových náboženství souvisí s procesem reifikace, jak jej vymezuje W. C. Smith. Závěrečná část článku uvádí do vztahu kritiku paradigmatu světových náboženství a pojetí náboženství v legislativě upravující přístup náboženských společností do školství v České republice. Uplatnění paradigmatu světových náboženství vede k omezení náboženské plurality.
Abstract (in English)
The article deals with the concept of religion in the laws which regulate access of religious organisations to public education in the Czech Republic. The analysis of the laws reveals that the World Religions Paradigm (WRP) is applied here. Religious organisations representing ‘important world religions’ have a privileged position in accessing public education. Mostly Christianity-based churches have access to public education through the legal notion of ‘special rights’ granted by the state. The article provides a concise review of the key points of criticism of the WRP. The paradigm is criticised as ethnocentric, inherently theological, developed with colonialism, undefinable in practice, highly abstract, essentialist and ahistorical. Its historical development is related to the process of reification as defined by W.C. Smith. The concluding part relates the criticism of the WRP to the concept of religion in the laws regulating the access of religious organisations to public education in the Czech Republic. The application of the WRP leads to restrictions of religious pluralism.
PrintDisplayed: 25/5/2024 19:21