Использование поэтических текстов для развития коммуникативной компетенции в средних образовательных учреждениях Чешской Республики: результаты пилотажного исследования

SAVCHENKO, Tatiana. Использование поэтических текстов для развития коммуникативной компетенции в средних образовательных учреждениях Чешской Республики: результаты пилотажного исследования (Using poetic texts for the development of communicative competence at secondary schools of the Czech Republic: the results of pilot study). Russian journal of multilingualism and education. Izhevsk: Udmurt State University, 2022, vol. 2022, No 14, p. 105-114. ISSN 2500-3267. Available from: https://dx.doi.org/10.35634/2500-0748-2022-14.

Basic information

• Original name: Использование поэтических текстов для развития коммуникативной компетенции в средних образовательных учреждениях Чешской Республики: результаты пилотажного исследования
• Name in Czech: Použití básnických textů pro rozvoj komunikační kompetence na středních školách v České republice: výsledky pilotní studie
• Name (in English): Using poetic texts for the development of communicative competence at secondary schools of the Czech Republic: the results of pilot study
• Authors: SAVCHENKO, Tatiana (643 Russian Federation, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Russian journal of multilingualism and education, Izhevsk, Udmurt State University, 2022, 2500-3267.

Other information

• Original language: Russian
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Russian Federation
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/22:00127733
• Organization unit: Faculty of Education
• Doi: http://dx.doi.org/10.35634/2500-0748-2022-14
• Keywords (in Czech): komunikační kompetence; ruština jako cizí jazyk; polostrukturovaný rozhovor; pozorování; básnický text
• Keywords in English: communicative competence; Russian as a foreign language; semi-structured interview; observation; poetic text
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

Развитие коммуникативной компетенции учащихся является основной целью в обучении иностранному языку. Многочисленные отечественные и зарубежные исследователи отмечают, что использование поэтических текстов в обучении иностранному языку способствует развитию четырех языковых навыков: аудирования, чтения, письма и говорения. Наше диссертационное исследование посвящено использованию поэтических текстов в обучении русскому языку в средних школах Чешской Республики. В данной работе представлены результаты пилотного исследования, проведенного в апреле - октябре 2021 года. Цель исследования заключалась в проверке правильности выбора инструментов сбора данных. Пилотное исследование состояло из полуструктурированного интервью с учителем средней школы, который использовал поэтические тексты в своей преподавательской практике, и структурированного наблюдения за его уроками. Выяснилось, что выбранные инструменты сбора данных были подобраны правильно, поскольку они позволяют ответить на главный вопрос исследования: как поэтические тексты используются для развития коммуникативной компетенции при обучении русскому языку в чешских средних школах. Интервью с выбранным для пилотного исследования учителем и наблюдение за его уроками позволили сделать вывод, что использование поэтических текстов на уроках русского языка способствует развитию навыков монологической и диалогической речи, а также развитию навыков аудирования и чтения. Это также способствует расширению словарного запаса учащихся. Использование поэтических текстов дает возможность работать с различными грамматическими и фонетическими явлениями в Это также один из способов познакомить учащихся с культурой России. Частота включения поэтических текстов в уроки зависит от школьной программы, выбранного учебника, особенностей класса и мотивации учащихся.

Abstract (in English)

The development of learners’communicative competence is the main goal in foreign language teaching. Numerous domestic and foreign researchers have noted that using poetic texts in foreign language teaching contributes to the development of four language skills: listening, reading, writing, and speaking. Our dissertation research focuses on the use of poetic texts in the Russian language teaching at secondary schools of the Czech Republic. This paper presents the results of a pilot study conducted in April – October 2021. The purpose of the study was to test the appropriateness of the data collection tools. The pilot study consisted of a semi-structured interview with a secondary school teacher who used poetic texts in his teaching practice, and a structured observation of his lessons. It was discovered that the chosen data collection tools were selected appropriately, as they lead to answering the main research question: how poetic texts are used to develop communicative competence in the Russian language teaching at Czech secondary schools. The interview with the chosen for the pilot study teacher and the observation of his lessons led to the conclusion that using poetic texts in Russian lessons helps to develop monologic and dialogic speaking skills, it also helps to develop listening and reading skills. It also helps to enlarge the learners’ vocabulary. The use of poetic texts gives an opportunity to work with various grammatical and phonetic phenomena in a creative way; it is also one of the ways to introduce the learners to the culture of Russia. The frequency of the inclusion of poetic texts in the lessons is influenced by the school curriculum, the chosen textbook, the characteristics of the class and motivation of the learners.

Links

• MUNI/A/1305/2021, interní kód MU: Name: Výzkum v didaktice cizích jazyků (Acronym: AKTEV XI)

Investor: Masaryk University